Садамаҳои автомобилӣ сабаби асосии марги наврасон мебошанд. Роҳ надодан ба таҷҳизот яке аз бузургтарин сабабҳоест, ки ҷавонон ба садама дучор мешаванд.
Роҳи ягонаи паст кардани хатари мазкур барои онҳо таҷрибаи бештар дар назди чарх аст. Бо вуҷуди ин, на ҳамаи таҷрибаҳо баробаранд.
Аксарияти давлатҳо қоидаҳои қатъиро дар бораи чанд соат наврасон бояд пеш аз гирифтани шаҳодатномаи ронандагӣ бо волидон ва дигар ронандаҳои ронандагӣ ба кор ҷалб кунанд.
Бо вуҷуди ин, аксарияти давлатҳо волидонро таълим медиҳанд, ки тарбияи наврасонро таълим диҳанд. Мутаассифона, аксари наврасон пеш аз гирифтани иҷозатномаи ронандагӣ ба қобилияти ронандаҳои бехатар ниёз надоранд .
Тадқиқот мегӯяд, ки волидон хато мекунанд
Таҳсилот бо иҷозатномаҳои хонандагон имконият доранд, то пеш аз гирифтани шаҳодатномаи ронандагӣ дониш ва малакаҳо ба даст оранд. Бо вуҷуди ин, аксарияти волидайн имконият надоранд, ки имконияти кӯмак расонидан ба наврасонро дар давоми ин лаҳза фаромӯш накунанд, мувофиқи тадқиқоти соли 2014, ки дар Таҳлил ва Пешгиркати Хатар рух дод .
Тадқиқотчиён ошкор намуданд, ки волидон дар бораи коркарди воситаҳои нақлиёт бисёр дастурҳои амалиро пешниҳод мекунанд. Шарҳҳои маъмултарини волидайн, ки ба наврасони наврасӣ сусттар карда шудаанд, онҳоро дар ҳолати ногувор қарор доданд.
Сарфи назар аз пешниҳоди маслиҳати хуб дар бораи чӣ бояд кард, аксарияти волидон дар таҳқиқоти илмӣ ба имкониятҳое, ки ҷавононро таълим медиҳанд, чӣ гуна ба хатарҳои эҳтимолии хатарҳои худ боварӣ доранд.
Оқибат ба наврасон чӣ бояд кард, ки ҳатман ба лаҳзаҳои таълимдиҳӣ тарҷума карда шаванд.
Барои ба даст овардани таҷрибаи аз ҳад зиёди таҷҳизот дар якҷоягӣ, бо наврасатон сӯҳбат кунед, ки кай ҳангоми истифодаи равзанаҳо истифода мешавад. Бо тавзеҳоте, ки нишондиҳандаҳои сигналро, ки вақти он аст, суст аст, навраси шумо бо воситаи нақлиёти автомобилӣ бештар шинос шуда, ба хатарҳои худ мустақилона ҷавоб медиҳад.
Ин гуна сӯҳбатҳо метавонанд ба наврасон фаҳманд, ки хавфи роҳро фаҳманд.
Қадамҳо Волидон метавонанд ба омӯзгорон тараққӣ диҳанд
Таълими малакаи шумо бояд малакаҳои зарурӣ дошта бошад, на танҳо ба кӯмаки синну солатон дар озмоиши ронандагӣ. Ба ҷои ин, дастурҳои шумо бояд ба кӯмаки наврасон кӯмак расонанд, ки ронандаи бехатар бошанд.
Пеш аз он ки кӯшиш кунед, ки навраси худро рондан бехатар гардонед, малакаҳои худро бедор кунед. Эҳтимол, шумо баъзе одатҳои носаҳеҳи худро, ба монанди нишонаҳои қатъ ё суръат, пешкаш менамоед. Дар хотир доред, ки барои ранг кардани рангҳои хуби ронандагӣ муҳим аст, то шумо ба наврасатон кӯмак расонед, ки ронандаи хуб бошад.
Ҳангоми мусофиркашӣ бо наврасатон дар паси чарх, диққати худро ба кӯмаки наврасон омӯзед. Аз телефон ё гӯш кардани радио канорагирӣ кунед. Баръакс, ба ҳамаи муаллимони хуби худ диққати шуморо диққат диҳед.
Таъмин намудани фарогирии мусбат - мусбат ва манфӣ. Муҳокимаҳоеро, ки наврасатон беҳтар карда тавонед Хатогиро ба дарсҳо табдил диҳед ва ба фарзанди наврасатон кӯмак кунед, то роҳҳои бозгаштани хатоҳои навро бори дигар пайдо кунанд.
Агар фарзанди наврасатон ғамгин бошад, ба ӯ иҷозат надиҳед, ки ронданро давом диҳед. Ба ӯ бигӯед, ки ӯро кашанд ва аз ӯ ронандаро гиранд.
Агар вай душвориҳояшро танзим кунад ва ё дар паси чарх баргардад , ӯ эҳтимол дорад пеш аз ба шумо иҷозат додани иҷозатномаи ронандагӣ диҳад.
Шумо намехоҳед, ки ӯ худро аз худ ронад, ӯ хашми худро гум мекунад.
Натиҷаҳои умумиҷаҳонии барномаи нақшагирии кўдак
Барномаҳое, ки ба шумо кӯмак мерасонад, омӯхтани ронандагӣ беҳтар аст. Нақшаи ронандагӣ нақша аст, ки волидайн нишон медиҳад, Барнома волидайнро бо дастурамали онлайн таъмин мекунад, ки чӣ гуна эҷоди таҷрибаомӯзии мусбӣ барои наврасон ва он ба волидон оид ба тарзи таълими малакаҳои махсуси ронандагӣ пешкаш мекунад.
Тадқиқоти дар JAMA Pediatrics нашршуда маълум кард, ки наврасон, ки волидайнашон дар барномаи ТДН иштирок мекунанд, аз имтиҳони гузариш худдорӣ мекарданд.
Таҳқиқот нишон доданд, ки 6 фоизи наврасон, ки волидайнашон дар ТДН иштирок мекунанд, санҷишҳои мусофирии ронандагиро, ки аз 15% -и гуруҳҳои назоратӣ ба даст овардаанд, бетағйир монд.
Барномаи мазкур ҳамчунин ба волидон омӯзонидани ҷавонон ба малакаҳои онҳое, ки барои ронандагони бехатар шудан лозиманд, кӯмак мерасонанд, ки бисёре аз онҳо ба санҷиши роҳҳои худ вобаста нестанд. Масалан, волидон фаҳмонданд, ки чӣ тавр ба таври самаранок таълим додани наврасон дар кӯтоҳмуддат ё дигар шароити номусоид ба роҳ монда шаванд. Тадқиқотчиён нақша доранд, ки барномаи омӯзиширо идома диҳанд, то ин ки он метавонад садамаҳои автомобилиро кам кунад.
Агар шумо хоҳед, ки маълумоти бештарро дар бораи чӣ гуна тарзи таълимдиҳии тарбияи наврасонро омӯзед , бо муаллимони таълими ронандаатон сӯҳбат кунед. Вай метавонад ба шумо кӯмак кунад, ки ба захираҳои маҳаллӣ кӯмак расонад, ки ба шумо дар талоши худ барои нигоҳ доштани бехатарии шумо кӯмак мерасонанд.
> Манбаъҳо
> Марказҳо барои назорати беморӣ ва пешгирии бемориҳо: Нишондиҳандаҳои солинавӣ: Далелҳо.
> Goodwin AH, Foss RD, Марголис Л.Ф., Харрел С. Шарҳ ва дастурамал дар давоми чор моҳи аввали ронандаи назоратӣ: Имконияти ғолиб не? Таҳлили рӯйдодҳо ва пешгирӣ 2014; 69: 15-22.
> Jewett A, Shifts RA, Bhat G. Дарки ақидаи волидайн ронандагӣ: кӯчонидани, ташвиш ва таъсири он. Journal Journal Safety Research . 2016; 59: 119-123.
> Mirman JH, Curry AE, Winston FK, et al. Таъсири нақшаи ронандагӣ оид ба гузаронидани машғулиятҳои ҷавонон пеш аз иҷозатнома. JAMA Педиатрия . 2014; 168 (8): 764.