Новобаста аз он ки шумо кӯдакро барои кӯдакатон талаб мекунед , аз ҷониби муаллим нома фиристед , ё фарзанди фарзандашро аз тарафи хидматрасонии барномаи кӯдаконатон муайян кунед, ки раванд раванди махсусро иҷро мекунад. Қадамҳои зерин, аз тариқи пешниҳоди ибтидоӣ тавассути расонидани хидматҳо, аз рушди Рушди IEP Your Child, нашри Маркази миллии парокандасозии кӯдакони имконияташон маҳдуд.
(Дастури волид 9, октябри соли 2002)
Чӣ тавр ба даст овардани IEP
- Роҳнамо ё дархост барои арзёбӣ карда мешавад. Мутахассисони мактаб метавонанд аз пурсидани кӯдаки кӯдак баҳо диҳанд, ки оё ӯ дорои маълул аст. Волидон метавонанд ба муаллим ё дигар мутахассисони мактаб муроҷиат кунанд, ки фарзандашон баҳо медиҳанд. Ин дархост метавонад забон ва ё хаттӣ бошад. Розигии волидайн то ба итмомрасонии кӯдак эҳтиёҷ дорад. Баҳодиҳӣ бояд дар муддати лаҳзаи анҷомёфта пас аз волидайн розигӣ диҳад.
- Кӯдак баҳо медиҳад. Арзёбӣ бояд кӯдаки дар ҳама минтақаҳое, Натиҷаҳои арзёбӣ барои муайян кардани ҳуқуқи кӯдак ба таҳсилоти махсус ва хизматрасониҳои марбута ва қабули қарорҳо дар бораи барномаи таълимии мувофиқ барои кӯдак. Агар волидон бо арзёбӣ розӣ набошанд, онҳо ҳуқуқи кӯдакро барои арзёбии мустақилонаи таълим (IEE) мегиранд. Онҳо метавонанд аз шумо талаб намоянд, ки системаи мактабӣ барои ин IEE пардохт кунад.
- Огоҳӣ қарор қабул карда мешавад. Гурӯҳи мутахассисони ботаҷриба ва волидон ба натиҷаҳои арзёбии кӯдакон назар мекунанд. Якҷоя, онҳо қарор мекунанд, ки кӯдаки дорои маълулият, яъне IDEA муайян карда шавад. Волидон метавонанд аз шунидани овоздиҳӣ дархост кунанд, ки қарори қабулшавандаро талаб кунад.
- Кўдак барои хизматрасониҳо дастрас аст. Агар кӯдак «кӯдаки дорои маълулият» бошад, чунон, ки IDEA муайян кардааст, ӯ барои таҳсилоти махсус ва хидматҳои вобаста ба он мувофиқ аст. Дар муддати 30 рӯзи тақвимӣ пас аз ба итмом расидани кӯдак, гурӯҳи IEP бояд барои як навъи IEP нависед.
- Вохӯрии IEP ба нақша гирифта шудааст. Нақшаи система ва вохӯрии IEP гузаронида мешавад . Кормандони мактаб бояд: бо иштирокчиён, аз ҷумла волидайн тамос гиранд; волидайнро огоҳ мекунанд, то ки боварӣ дошта бошанд, ки онҳо имконияти иштирок кардан доранд; вохӯрӣ дар як вақт ва ҷои мувофиқ ба волидон ва мактаб; ба волидон ба мақсад, вақт ва ҷойгиршавии вохӯрӣ нақл кунед; ба волидоне , ки ба он иштирок мекунанд, нақл кунед ; ва ба волидон гӯед, ки одамонро ба вохӯрӣ даъват кунанд.
- Вохӯрии IEP баргузор мешавад ва IEP навишта шудааст. Гурӯҳи IEP ҷамъоварӣ мекунад, то дар бораи эҳтиёҷоти кӯдак сӯҳбат карда , IEP донишҷӯро нависад . Волидон ва донишҷӯён (ҳангоми зарурӣ) қисми гурӯҳ мебошанд. Агар ҷойгиркунии кӯдак аз тарафи гурӯҳе муайян карда шавад, волидон бояд қисми ин гурӯҳ бошад. Пеш аз он ки системаи мактабӣ бори аввал ба кӯдак барои таълими махсус ва хизматрасониҳои марбут ба кӯдак кӯмак расонад, волидон бояд розигӣ диҳанд.
- Волидон ҳақ доранд, ки розӣ набошанд. Агар волидон бо IEP ва ҷойгиршавӣ розӣ набошанд, онҳо метавонанд бо хешони дигар аъзоёни гурӯҳи IEP муҳокима кунанд ва кӯшиш кунанд, ки созишномаро иҷро кунанд. Агар онҳо ҳанӯз ҳам қаноат накардаанд, волидон метавонанд муроҷиат кунанд, ё миёнаравӣ метавонад ба миёнаравӣ пешниҳод кунанд. Волидон метавонанд ба шикоят ба муассисаи давлатии таълимӣ муроҷиат намоянд ва метавонанд муроҷиати одилона талаб кунанд, ки дар он миёнаравӣ бояд дастрас бошад.
- Хизматҳо таъмин карда мешаванд. Мактабе, ки боварӣ ҳосил мекунад, ки IEP-ҳои кӯдакро, чунон ки навишта шудааст, иҷро мекунад. Волидон нусхаи IEP дода мешаванд. Ҳар як муаллимон ва провайдерҳои хидматрасонии кӯдак ба ИҲР дастрасӣ доранд ва ӯҳдадориҳои худро барои иҷроиши IEP иҷро мекунанд. Ин аз ҷумлаи манзил, тағйирот ва дастгирӣ мебошад, ки бояд ба кӯдак, бо назардошти IEP таъмин карда шаванд.
- Пешравӣ ба волидон муайян карда шудааст. Пешрафти кӯдакон ба ҳадафҳои солона, ки дар IEP қайд карда шудааст, муайян карда мешавад. Волидони ӯ доимо дар пешрафти кӯдакӣ мунтазам маълумот медиҳанд ва оё ин пешравӣ барои кӯдак барои ноил шудан ба ҳадафҳо дар охири сол кофӣ аст. Ин ҳисоботҳои пешравӣ бояд ба волидайн ҳадди аққан ҳадди аксар, ки волидон дар бораи пешрафти кӯдаконашон огоҳанд, огоҳ карда шаванд.
- Ифтихор дида мешавад. IEP-и кӯдак аз ҷониби гурӯҳи IEP на кам аз як маротиба дар як сол, ё аксар вақт, агар волидон ё мактаб барои баррасии дархост муроҷиат кунанд. Агар зарур бошад, IEP аз нав дида баромада мешавад. Волидон, ҳамчун аъзои гурӯҳ, бояд ба ин вохӯриҳо даъват шаванд. Волидон метавонанд барои такмил додани тавсияҳо, метавонанд бо мақсадҳои IEP розӣ ё розӣ набошанд ва бо ҷойгиркунӣ розӣ бошанд ё розӣ набошанд.
- Кўдак аз нав дида мешавад. Ҳадди ақал ҳар се сол кӯдак бояд аз нав дида баромада шавад. Ин арзёбӣ аксар вақт як «сеюмин» номида мешавад. Мақсади он фаҳмидани он аст, ки кӯдаке, ки кӯдаки дорои маълулият ҳамчун «маъюб» аст, аз ҷониби IDEA муайян карда мешавад, ва чӣ гуна эҳтиёҷоти таълимии кӯдак чӣ гуна аст. Бо вуҷуди ин, кўдак бояд бештар аз ҳар ҳолат аз нав дида баромада шавад, агар шароит фароҳам орад, ё агар падару модар ё фарзанди фарзандаш барои арзёбии нав талаб карда шавад.