Дастури волидон ба омӯзиши махсуси таълимӣ
Вақте ки шумо калимаи "дастаи" -ро мешунавед, шумо чӣ фикр мекунед? Оё калимаҳо тасвирҳои шахсоне, ки ба мақсадҳои ҳамдигар ҷиддӣ муносибат мекунанд, алоқаманд аст? Оё шумо тасаввур кунед, ки саъю кӯшишҳои сеҳру ҷодуро, ҳаваскорони баргаштан, ҳисси муштарак дар бораи коре,
Ё "команда" шумо фикр мекунед, ки бозиҳо ва рақобатро дар назар дорад? Ҷойгиркунӣ барои мавқеъ ва бартарият, партови сӯҳбат, рақобат дар роҳбарӣ ва вақти бозӣ?
Фаъолияти шумо бо гурӯҳи "team", ки барномаи IEP-и худро (барномаи инфиродӣ) -и худро ба нақша гирифтааст, метавонад ҳам ин тасвирҳоро инъикос кунад ва баъзан шумо мехоҳед, ки шумо пеш аз ба даст овардани ҳалли мушкилоти муҳофизатӣ бор кунед. Дигар маротиба, шумо эҳсос мекунед, ки шумо ва дӯстони шумо дар ҳақиқат дар як тараф, кӯшиш мекунанд, ки ба номи фарзанди худ кӯшиш кунанд ва на бар зидди якдигар.
Пеш аз он ки шумо бо ин ҳамкорон / зиддиятҳо дар соҳаи ҷанг ҷамъ шавед, он барои фаҳмидани он ки онҳое, ки онҳо ҳастанд, чӣ кор мекунанд ва аз куҷо куҷо мераванд. Роҳнамои бозигар ба шумо кӯмак мерасонад:
- Муайян кардани он ки бисёре аз душвориҳо дар атрофи ҷадвалҳои банақшагирии IEP
- Тасаввур кунед, ки ҳар яке аз онҳое, ки аз онҳо метарсанд, масъуланд
- Кӯшиш кунед, ки аъзои дастаи шумо чӣ қадар муҳим аст (Маслиҳат: Ин аст, ки он ҷо нест, ки он ҷо бошад)
Аъзоёни Гурӯҳи Core
Дар ҳоле, ки шумораи зиёди одамоне вуҷуд доранд, ки ба майдончаи IEP ҳаракат хоҳанд кард ва се бозигари эҳтимолан ҳадди аксар ба талаботҳои махсус дода мешавад.
Онҳо онҳое мебошанд, ки дар идораҳои камераҳои пурқувват бо файлҳо пайдо мешаванд. Онҳо касонеанд, ки ба шумо мактубҳои ба нақша гирифташуда, ки ба шумо фиристода мешаванд, ба шумо фиристода мешаванд ва онҳое, ки 5,000 нусхаи китобчаеро, ки дар бораи ҳуқуқҳои худ медонанд, ба шумо медиҳанд. Онҳо барои арзёбӣ кардани фарзанди худ ҳангоми ворид шудан ба система ва баъдан баъдан ба онҳо масъул хоҳанд буд.
Яке аз чунин шахсон шояд ҳамчун мудири ҳолатҳои фарзанди шумо таъин карда шавад.
Инҳоянд, ки шумо танҳо дар вохӯриҳои бениҳоят ғамхор мебинед, агар шумо кӯшиш кунед, ки онҳоро дар хурдтар ва нокомии камтар огоҳ кунед. Илова бар ин, онҳо метавонанд ба маълумот ва маслиҳат дар бораи вазъиятҳое, ки дар давоми сол таҳсил мекунанд, таъмин карда тавонанд - яъне, агар онҳо аз вохӯриҳо кофӣ набошанд, ки ба телефон ҷавоб диҳанд .
Психологи мактаб: Психолог шахсе аст, ки санҷиши IQ ва дигар тадқиқоти психологиро ба сифати қисми қисми арзёбии банақшагирии IEP пешниҳод мекунад. Агар фарзанди шумо мушкилоти солимии равонӣ дошта бошад, шояд шумо шояд психологро ҳамчун менеҷери ҳолатҳои худ дошта бошед, аммо он бо ноҳияҳои мактабӣ ва коргарон фарқ мекунад. Психолог метавонад дар рафти вохӯрӣ дар бораи вазъи равонии фарзандатон ё мушаххасоти кӯдакон маълумот диҳад. Агар фарзанди шумо дар давоми соли хониш мушкилие дошта бошад, ки маслиҳатро талаб мекунад, ин психолог метавонад кӯмак кунад, ё метавонад психологи дигари мактаб, ки маслиҳати хонандагонро роҳбарӣ кунад.
Мутахассиси омӯзишӣ: мутахассиси омӯзишӣ шахсе, ки ба озмоиши кӯдаконатон дода мешавад, ки сатҳи баланди дастовардҳои таълимӣ ва қобилиятро баҳо медиҳад.
Агар кӯдаки шумо дорои маълулият бошад, шумо шояд эҳтимолан мушовири омӯзишӣ ҳамчун мудири ҳолатҳои худ дошта бошед, аммо он бо ноҳияҳо ва коргарони нав мутобиқат мекунад. Мутахассиси омӯзиш метавонад ҳангоми машварат дар бораи ҷойгиркунии мувофиқ барои фарзанди худ мушоҳида кунад. Агар фарзанди шумо ба усулҳои махсуси омӯзишӣ, тағирёбандаҳо ва манзилҳои махсуси таълимӣ ниёз дошта бошад, машваратчии омӯзиш метавонад бо шумо ва омӯзгорон таҳия карда шавад ва ба пешрафти пешравӣ кӯмак кунад.
Корманди иҷтимоӣ: Хизматчии иҷтимоӣ шахсест, ки дар ҷараёни раванди арзёбӣ таърихи оиларо мегирад.
Агар фарзанди шумо мушкилоти рафтори худ ё мушкилоти шахсии шумо дошта бошад, шумо шояд эҳтимолан корманди иҷтимоии шумо чун мудири ҳолататон бошад, аммо он бо ноҳияҳои мактабӣ ва коргарӣ фарқ мекунад. Кормандони иҷтимоӣ метавонанд ҳангоми машварат дар бораи муносибатҳои кӯдаконатон бо дигар донишҷӯён ва иштироки умумӣ дар таҷрибаи мактаб мушоҳида кунанд. Агар фарзанди шумо ба муносибатҳои ҳамҷаворӣ ва низоъҳо кӯмаки махсус лозим бошад, корманди иҷтимоӣ метавонад метавонад барномаҳои муносибро ташкил кунад.
Аз ҳамаи одамоне, ки шумо дар нақшаи IEP-и кӯдакон кор кардан мехоҳед, ин аъзоёни дастаи аъзо ба осонӣ ба монанди "душман" тасниф мешаванд - онҳо дар як рӯз ба рӯз бо фарзандатон кор намекунанд, онҳо ки ба иҷрои сиѐсати ноҳиявӣ айбдор мешаванд, ва онҳо метавонанд ба таври вазнин дар роҳе, ки онҳо вохӯрӣ мегузаронанд ва қарор қабул мекунанд, метавонанд назар кунанд.
Бо вуҷуди ин, ба назари шумо наздиктар шавед ва шумо метавонед одамони хубе, ки барояшон ғамхорӣ ва беинсофона муносибат мекунанд, ҳисси фишорро аз сарварони худ ва одамоне, ки ба онҳо хизмат мекунанд, эҳсос кунед. Шумо инчунин, барои боварӣ доред, ки одамони ҷустуҷӯ, ки табиатан дар бораи чизҳое, ки кори худро душвор мекунанд, ба назар мегиранд. Агар шумо метавонед чизеро, ки кори худро осонтар кунад, он метавонад роҳи дарозро барои паст кардани шиддат ва мусоидат ба дастаи даста барорад.
Барои як чиз, агар шумо мунтазам ба муаллимон дар бораи маълулияти худ дар бораи маълумоти шахсии худ маълумот диҳед, ба идораи ҳолат нусхаро диҳед. Психолог, профессор ва корманди иҷтимоӣ наметавонанд коршиносон оид ба ҳар гуна маъюбӣ ва ҳар як навъи таҳқиқотро дар бар гиранд, ва дар навбати худ, ба шумо кӯмак мекунад, ки кори худро осонтар гардонед ва кори шумо дертар вақте ки шумо надоред то ин ҳама ва боз ҳам шарҳ диҳанд.
Аз нуқтаи назари мактаб ҳеҷ кас фарзанди худро беҳтар аз муаллим медонад. Пас, барои он, ки муаллим ба банақшагирии IEP ҷалб шавад, ин табиатан аст. Оқибат, шояд, зеро он муаллимро аз синфхонаҳо ё маҷлисҳои қувва ба маҳдудиятҳои вақти ҷарроҳии муаллим бармегардонад, аммо табиатан ҳам. Ин хабари хубест барои шумо, агар шумо бо муаллимон муносибат кардаед, ё агар муаллим барои қобилиятҳои худ ва эҳтиёҷоти кӯдак эҳсосоти махсус дошта бошад. Агар омили розигии он қадар баланд набошад? Муаллим метавонад дар равғани худ парвозан хеле калон бошад.
Агар фарзанди шумо дар давоми як рӯзи мактабӣ якчанд омӯзгор дошта бошад, онҳо ҳама ҷамъомадро ҷамъ намебаранд. Яке аз яке аз ин намуди омӯзгорон ба иштирокчиён даъват карда мешавад ва шояд онҳо воқеан нишон медиҳанд.
Устоди таълимии махсус: Муаллими таълимии махсуси кўдак - ё яке аз онҳо, ҳаргиз, агар фарзандатон дар як синфҳои гуногун бошад - қариб ҳамеша ба вохӯрии IEP маъқул мешавад. Ин муаллим бо муайян намудани пешравии таълиму тарбияи фарзандаш дар назди IEP, ва бо андешидани тадбирҳо аз ҳамаи муаллимон мувофиқат карда мешавад. Он чизе, ки шумо аз муаллим дар маҷлис шунидаед, бояд дар давоми сол дар бораи он чи шумо шунидаед, мувофиқат кунед. Агар не, пурсед, ки чаро. Агар шумо дар давоми сол бо муаллим гап намезанед, хуб аст, пас ман мепурсам, чаро не? Шахрванди нестед.
Муаллими мунтазами таълим : муаллимони мунтазами таълимӣ бояд дар ҷаласаҳои IEP бошанд. Иштирокчии воқеии онҳо? Мантиқ. Қабули омилҳо метавонанд дар муддати чанд вақт кӯдакатонро дар синфи муаллим гузаронанд, ки бевосита муаллим бо фарзанди шумо кор мекунад, чӣ қадар дараҷаи омӯзгорон дар бораи донишҷӯёни махсус, чӣ гуна идораи парванда ва чӣ чизеро, ки пеш аз омӯзиш ҳамон рӯз. Агар ин барои шумо муҳим аст, ки муаллимони таълимии мунтазам дошта бошед, алоқаи шахсӣ кунед ва ӯро аз ёд набароред.
Мактаби таълимӣ
Муаллими кўдак метавонад як иттифоқе бошад, ки дар дастаи IEP ё душмани бетараф бошад. Якчанд роҳҳо барои пешрафтҳои пешқадами пешина вуҷуд доранд:
- Ба муаллимоне, ки дар бораи маъюбони худ маълумотро фароҳам меоранд, пешниҳод кунед. Маоши омӯзгорро таҳқиқ накунед, ё фикр кунед; Бо фарорасии шахсии шумо муфид аст.
- Бо муаллим аксар вақт мулоқот кунед. Муайян кардани муносибат ва омӯзишро ба шумо фаҳмонед, ки шумо ҳамеша барои конфронсҳо, зангҳо, ё маҷаллаҳои стратегӣ дастрас ҳастед.
- Махсусан, бо муаллим пеш аз вохӯрии IEP бо машваратҳое, ки метавонанд зикр карда шаванд, нуқтаи назари худро пешниҳод кунед ва реаксия диҳед. Шартҳои коре, ки байни дугонаи шумо кор мекунанд, беҳтар аст, ки кӯшиш кунед, ки онро дар як ҳуҷраҳои ошкоро истифода баред.
- Агар яке аз муаллимони фарзанди шумо ба ӯ бештар аз дигарон диҳад, аз худ пурсед, ки муаллим ба вохӯрӣ биёяд, ҳатто агар муаллими дигар масъул бошад.
Гирифтани Ҳикояи рост
Ин хуб аст, ки дар муоширати доимӣ бо муаллимии фарзандаш дар тамос бошед. Мутаассифона, он метавонад ҳамеша шуморо ба он чизе, ки дар ҷаласаи IEP шунидаед, дарк накунад. Як сол, духтари ман дар синфҳои худфаъолият ба назар мерасид: дар бораи хабари хуби-корти хуб, шарҳҳои хуб дар бораи пешрафтҳои пешравӣ ва пешгӯиҳои мунтазам, вақте ки ман бо муаллим гап мезанам.
"Вай афзуд". Ба ман гуфтам. "Вай парвоз!" Хуб, ин барои он! Вақте ки дар ҷаласаи IEP-и худ, тасаввур кунед, ки ин духтарча ҳеҷ ҳадафҳои худро дарк накардааст, хеле каме фаҳмид ва эҳтимолан эҳсос намешавад. Чаро? Ҳаво? Чӣ қадаре, ки ба офтоб наздиктар шавед, шояд ба зудӣ зор-зор гиред?
Ин на он қадар фаровон аст, ки муаллимон шуморо дар давоми сол ба шумо бадтарин хабар диҳанд, аммо шумо мехоҳед боварӣ ҳосил кунед, ки шумо тасвири пурра ва ҳамаҷониба доред. Бигзор омӯзгор бидонад, ки шумо онро гирифта метавонед. Ва шарҳҳои ин шарҳро , агар онҳо аз он чизе, ки дар вохӯрӣ шунидаед, муқоиса кунед, шумо метавонед нодуруст фаҳмед.
Терапия аксар қисми қисмҳои IEP - чӣ гуна кӯдакро меорад, чӣ қадар, чӣ қадар ва чӣ гуна таъсири нек. Терапевтҳо бояд ба мақсадҳои мушаххас ва андозагирифташуда барои ҳисоб кардани вақт бо кӯдаки худ сарфаҳм бошанд ва онҳо бояд дар вохӯрии IEP бо мақсади муҳокима ва шукргузорӣ кунанд. Ин метавонад ба назар мерасад, ки агар вақтҳои терапевтӣ байни мактабҳои гуногун тақсим карда шуда бошанд, ё агар терапевист коргари агентии берунӣ бо вақтҳои муайяни тақсимот бошад. Ё агар, шумо медонед, ки терапевист бояд бо якчанд фарзанди волиде, ки дар ин лаҳзаи муайян кор мекунад, кор кунад.
Терапевтҳо дар робита бо вазъи психологии фарзанди шумо ба инобат намегиранд, ки ин феҳристи психологии мактаб аст ва шояд маслиҳати мактабӣ бошад. Ин табибон бештар дар бораи он ки чӣ тавр фарзандаш сухан меронад, мефаҳмонад ва ҳаракат мекунад. Ва техникӣ, онҳо метавонанд танҳо бо он чизҳое, ки ба кори таълимӣ таъсир мерасонанд, нигаранд. Аз ҳамаи мутахассисон шумо вохӯрдед, инҳоянд, ки онҳое, ки бо волидон бо бозиҳои бозӣ машғул ҳастанд, бештар ва бо шумо камтар.
Гуфтушуниди тарғибот: Тифлети суханвар бо фарзанди худ бо забони дилхоҳ ва ошкоро кор мекунад. Дар забони равшан, чӣ маъно дорад, ки фарзанди шумо аз он чизе, ки ба мардум гап мезанад, чӣ тавр ӯ фаҳмид, ки ин фаҳмиши фаҳмост ва чӣ тавр ӯ метавонад фаҳманд, ки ҳама дар доираи соҳаи табобати шавқовар манфиатовар аст. Ин ҳам ҳар ду намуди аломатҳо - истеҳсоли дурусти садоҳои овоздиҳӣ ва ташаккули дурусти фикрҳо ба калимаҳо мебошад. Боварӣ ҳосил кунед, ки ҳама нигарониҳои шумо барои истифодаи забон ва фаҳмиши забон ба шумо мушкил аст, на танҳо қобилияти ҳаракатдиҳии лабҳо ва тарзи дуруст.
Тибби физикӣ (физикаи физикӣ) ба малакаҳои маҷмӯи миқдори кӯдак машғул аст - не, на қобилияти шӯрбофӣ ё таркиб дар тамоми ҳуҷра, балки ҳаракати гурӯҳҳои асосии мушакҳо барои ҳаракати калони ҳаракат, давидан ва сайд кардан як тилло ва ё сатил. Пас аз он, ки фарзандатон дар мактаб аст, шояд дар бораи малакаҳои махсусе, ки ба донишҷӯ имконият медиҳад, ки дар давоми як рӯзи мактабӣ, ба монанди роҳ надодан ба садама ё флотид, иштирок дар синфхонаҳои толори варзишӣ, дар якҷоягӣ хӯрок хӯрдан ё маслиҳат диҳанд. Шумо бояд ба мақсадҳои муқаррарнамудаи PT гӯш диҳед ва боварӣ ҳосил кунед, ки онҳо ба ҳаёт ва афзалиятҳои кӯдаки шумо аҳамият доранд.
Тибқи нақшаҳои корӣ (OT): Тавре ки ПТ ба миқдори умумии мӯй машғул аст, ҲИӮ машғулиятҳои малакаи хуби мизоҷонро мекунад , ин ҳаракатҳои дақиқе, ки мо ҳамаи онҳоро мегирем, фарзандони мо наметавонанд, агар шумо онҳоро пардохт кунед. Масалан, чопи матн ва дастнависҳо ба таври равшан. Пойафзолҳо. Ранги рангҳо. Тоза кардани яккаи якҷоя. Оё ман чоп ва дастнависро ба таври равшан баён карда будем? Таҳқиқотчии касбӣ ва навиштани эҳтимолияти яке аз он чизҳое, ки дар мақсадҳои ибтидоӣ ба вуқӯъ мепайвандад, хоҳад буд. Агар табобати мактабии шумо ба табобати ҳамгироии ҳассос боқӣ монад, шумо метавонед баъзе аз ин оромиш ва ташкили фаъолиятро дар нақшаи кӯдаконатон навишта бошед. Бо вуҷуди ин, он бояд бо роҳи ба мактаб рафтан, муҳимтар бошад. (Мисли қодир шудан ба ҷойи нишаст мондан ё аз синф монданро вайрон кардан.)
Бо корпартоӣ кор кардан
Бо тамаркузи наздик бо терапевтони кўдак метавонад тамоми намуди манфиатњо дошта бошад. Онҳо метавонанд ба шумо пешниҳодҳои роҳҳои кор бо фарзанди худ дар хона пешниҳод кунанд. Онҳо метавонанд ба мавод ва захираҳое, ки метавонанд дар таҳияи пешниҳодҳои худ оид ба IEP-ро муфиданд, гузоранд. Ва онҳо метавонанд ба шумо дар бораи фарзанди ҳақиқӣ дар бораи кӯдаки шумо нақл кунанд.
Далели он, ки терапевентҳо аксар вақт аз ҷониби ноҳия кор намекунанд, вале аз ҷониби муассисаҳои хусусӣ маънои онро доранд, ки онҳо метавонанд ба монанди чунин вохӯриҳо дастрас бошанд, аммо онҳо низ ба сиёсат ва моликияти ноҳия монеа намешаванд. Муносибати хубро созед, ва шумо метавонед баъзе хушбахтии хуб гиред.
Кормандон пештар гуфтаанд, қариб ҳамеша ба вохӯрии IEP даъват карда мешаванд . Аммо бисёре аз чеҳраҳои дигар, ки шумо метавонед дар гирди ҷадвал пайдо кунед ва чанде бо шумо бо шумо меоянд. Баъзан, шумо гумон карда метавонед, ки онҳо танҳо дар одамони тасодуфӣ аз утоқи корӣ барои пешкаш кардани пешқадамтарин тарсу ҳаросанд. Агар ҳамаи онҳо функсияҳоро дошта бошанд, инҳоянд, ки онҳо чӣ гунаанд.
Дар тарафи мактаб
Машваратчии роҳнамо: Маслиҳати кӯдаки шумо метавонад барои санҷиш ба мушкилот, ҳамоҳангсозии синфҳо ё нақшакашӣ ишора карда шавад. Агар шумо аллакай вохӯрӣ ва мунтазам ба машваратчӣ муроҷиат карда бошед, ин набояд проблемаи шумо бошад, агар шумо зиддият надошта бошед. Ҳатто он гоҳ, шумо мефаҳмед, ки чӣ интизор аст.
Ҳамоҳангсози муваққатӣ: Агар фарзанди шумо аз як мактаби дигар кӯчонида шавад, намояндаи мактаби оянда метавонад дар вохӯрии банақшагирӣ бошад. Шумо метавонед барои ин кор кардан мехоҳед. Шумо метавонед онро пешакӣ ба ин шахс бифаҳмед.
Муаллиф: Қисми хуб - Дастгирии кӯмаки кўдак дар вохӯрӣ метавонад аз ҷониби касе, ки эҳтимолияти манфиатҳои фарзандашро дорад, сарчашмаи аввалиндараҷаи иттилоотиро таъмин кунад. Қисми бад - Агар кӯмаки кўдак дар як вохўрӣ бошад, ёрии кўдакатон бо фарзанди шумо нест. Ва кист, ки?
Muckety Mucks County: Ин эҳтимол дорад, ки шумо дар душворӣ қарор доред, шумо волидайнро пахш мекунед, ва касе аз идораи хона меояд, барои кушодани бренды. Новобаста аз он, ки ин шахс дорои дониши махсуси фарзанди шахсии шумо ва эҳтиёҷоти ӯ аст, масъалаи дигар аст.
Дар тарафи шумо
Зиндагии шумо: Пешкаш кардани як қабати муттаҳидшуда, вақте ки волидони волидон шумо онро мефаҳмонданд, ки шумо дар он иштирок мекунед, изҳори ташвиш ва иштирок мекунед. Аммо агар шумо чунин як иттифоқчӣ набошед, шубҳаҳои ҳамсари шумо, изҳоротҳо, ҳатто забони ҷисмонӣ метавонанд нақшаи бозии шуморо боздоранд.
Кўдак шумо: Ин шахс наќшаи наќша барои наќшавї ба њисоб меравад, ва баъд аз он, ки ў њамчун фарди љисмонї зиндагї мекунад ва на танњо рўйхати касрї метавонад њамаро пайравї кунад, на дар бораи он, худпешбарӣ. Бо вуҷуди ин, оё шумо мехоҳед, ки дар он ҳуҷра, дар кӯдаки, бо одамони дар бораи шумо гап задан мехоҳед? Баъзе кудакон аз он фахр мекунанд. Инчунин, баъзе калонсолон аз он шаҳодат медиҳанд.
Дӯсти шумо: Шавкати дӯстдоштаи шумо метавонад шуморо камтар ҳис кунад ва ба мисли мағзи дуюм хидмат кунад, ки дар бораи он ки чӣ гуна рафтор кард ва тасдиқ кардани бадрафтории бад аст. Гарчанде, ки шахси мушаххас дар дастаи навбатӣ набошад, ҳарчанд; Бигзор онҳо пеш аз шиносоӣ бо хоҳарон шинос шаванд.
Прокурори пардохташаванда: Як силсила силсилаи коргаре, ки қонунро медонад, аз шумо беҳтартар аст ва аз он метарсад, ки шиками хона ба шумо метавонад дар ҷои мӯъҷизавӣ қарор диҳад. Мумкин аст, ки борҳо борҳо хеле баланд ҳастанд, ки ба шумо лозим меояд, ки ин хатсайрро равед. Гарчанде, ки шумо ҳоло вуҷуд надоред, ҳузури прокуратураро ҳамчун аломати имони бад ва таҳдид ба назар гиред, ва дари дари корро пӯшед.
Ва ҳоло, ситораи даста, рақами як-як MVP.
Шумо .
Бале, шумо, волидайн. Шумо узви комилҳуқуқи гурӯҳи IEP-и худ, дур ва дуредед. Ин имкон медиҳад, ки онҳо ба таври гуногун боварӣ дошта бошанд. Шумо мутахассиси шумо ҳастед ва фарзандатон сабаби он аст, ки ҳамаи онҳо дар он ҷо нишастаанд. Шумо ягона шахсест, ки фарзанди худро дар якчанд танзимот, дар тӯли якчанд сола, дар бисёр рӯҳиҳо дида буд. Шумо ягона шахсест, ки ба духтурон ва мутахассисон муроҷиат карда будед. Шумо ягона шахсест, ки аз инкишофи фарзанди шумо то рӯзҳои пешин то ба ҳол пайравӣ кардааст. Ва шумо ягона шахсе ҳастед, ки ҳоло аз солҳо ғамхории фарзанди шумо вобаста хоҳад шуд, вақте ки қарорҳо дар ин ҷадвал мева меоранд.
Пас, агар шумо чунин қаҳрамони бузург ҳастед, чаро мутахассисон ҷамъ меоянд, ки ба шумо ягон касро барои имзо кардани ҳуҷҷатҳо даъват накунед ва ором истед? Дар як қатор сабабҳо вуҷуд дорад. Шояд онҳо боварӣ доранд, ки онҳо беҳтарини беҳтарини онҳоро медонанд ва мехоҳанд, ки фарзанди шумо ва худатонро аз таҷрибаи худ истифода баранд. Шояд онҳо бо бисёр волидайнҳои эмотсионалӣ ва беинсофонае, ки онҳоро аз иштироки бегуноҳии волидайнашон метарсонанд, гирифтанд. Шояд онҳо аз болои болоравии қоидаҳои ҳаракат гузаранд ва ба чизҳои худ гузаранд ё чизи дигарро гиранд. Ё мумкин, шояд, шояд шумо онҳоро иҷозат диҳед. Азбаски ин охирин чизе, ки шумо дар ҳақиқат назорат мекунед, ин се саволро баррасӣ кунед:
Шумо қисмеро либос медиҳед? Агар шумо дар вохӯриҳо дар ҷиҳозҳо, тенюка ва дастпӯшакҳо ҳангоми ҳама дар тиҷорат ва пойафзоли тобистонӣ қарор дошта бошед, шумо боварӣ доред, ки "ин ҷо танҳо имзо кардан, модарам". Шумо набояд маоши моҳонаеро, ки дар Брукс Бародар ё чизе истироҳат мекунед, нигоҳ доред.
Оё шумо пешкаши касбӣ мекунед? Новобаста аз он, ки шумо дар ҳайати хонандагон дар ин ҷадвали интизор ҳастед, ҳамон тавре, ки шумо худатон интизоред. Агар шумо интизори он бошед, ки ба онҳо ҳуҷҷатҳои тавзеҳот ва тавсияҳои худро ҳуҷҷат диҳед, худро ҳуҷҷат кунед. Агар шумо интизор шавед, ки онҳо аз сабтҳо, ба истиснои хотираи фаврӣ гузориш диҳанд, сабтҳои худро ба даст оред. Агар шумо интизори он бошед, ки онҳо аз нуқсонҳо ва эҳтиёҷот дурандаро аз хусусиятҳо ва далелҳо муҳофизат мекунанд, он чиро, ки шумо мегӯед, мебинед.
Оё шумо ягон кор мекунед, аммо ба вохӯриҳо ва имзои санадҳо меравед? Дар бораи он чӣ гуна ғамхорӣ кардан дар он аст, ки вақте як қатор ноҳияе, ки ҳеҷ гоҳ фарзанди худро дар як вохӯрӣ намемонд ва дар асоси сканаи сабти виртуалии худ, муқаррар намудани сиёсат, ҳадафҳо ва интизорӣ оғоз кард. Пас, дар бораи он чӣ муаллимон ва маъмурон бояд дар бораи волидайн, ки дар тӯли тамоми сол дар тамос набошанд, фикр кунанд, сипас ба вохӯрӣ барои кашидани саволҳо, ҳукмҳо ва аҳкомҳо дар атроф меоянд? Тамоми муколамаи доимиро дар давоми сол дар ҳама мавридҳо сарф намекунанд, аммо он каме ғарқшудагонро, ки аз сабаби набудани алоқа ва пайвастагӣ ба даст меоранд, ба даст меоранд.
Бориши раҳбарӣ
Ва баъзан, ин танҳо ба ин меояд: Оё шумо дар ҳақиқат аз тарси каҷ шудан мехоҳед?
Агар шумо ҳис кунед, эҳсос накунед. Ин мушкил аст. Ин HARD аст. Дар он ҷое, ки боварӣ дорам, ки мансабдорони мактаб медонанд, ки онҳо чӣ кор мекунанд ва манфиатҳои беҳтарини худро дар кӯдак доранд, ва мутахассисон ҳамаи маҳсулотҳои онҳоро ба шумо боварӣ мебахшанд.
Мушкили аз он маҳсуботи тасаллӣ ин солҳо ва солҳо мониторинг ва тадқиқот, баҳсу мунозира, тарғиб ва тарбияи худ ва ҳар каси дигар аст. Ин маънои онро дорад, ки одамон бисёр вақт ба шумо маъқул нест, бисёр вақт. Ин маънои онро дорад, ки шумо ба вохӯриҳои ҷамъомаде, Ин бадбахтӣ нест, ва бадтарин қисми он овози каме дар пушти сари шумо фишурда аст, "Аммо агар онҳо дуруст ва шумо нодурустанд?"
Аммо дар ҳақиқат, ростқавлона байни мо? Шумо бояд ба ҳар ҳол қадам гузоред. Шумо бояд барои фарзандатон сухан гӯед. Кудаконе, ки барои сухан нагиранд, фоида намеоранд. Ин хурсандӣ нест, ин чизи моддӣ. Бо вуҷуди ин,
Ҳатто поёни он аст, ки агар шумо хоҳед, ки аъзои як гурӯҳ бошад, пас як узви даста амал кунед. Агар шумо хоҳед, ки ҳамчун MVP қабул шавед, пас арзишманд бошед. Дар бозӣ иштирок кунед. Духтаратон ғолиб меояд.