Стратегияҳо барои бунёди таҷҳизоти телефонии кӯдакон дар хона
Дастуруламири рангӣ усули омўзишест, ки муносибати байни овозҳо ва мактубҳое, ки мо истифода мебарем, меомӯзем. Телефонҳо усули дарозмуддат, ки барои омӯзиши кӯдакон барои ҳалли калимаҳо хуб аст. Дастуруламалҳои муаллиф одатан аз ҷониби омӯзиши кӯдакон оғоз меёбад, ки садоҳо бо ҳарфҳои мушаххас нишон медиҳанд. Кӯдакон пас аз омӯхтани он, ки якҷоя кардани ҳарфҳо якҷоя бо гурӯҳҳои мураккаби овоздиҳӣ баромад мекунанд.
Талаботҳои телефонӣ барои кӯдакон муҳим аст, то тавонанд хонда тавонанд. Кӯдаконе, ки устои магнографиро меомӯзанд, садоҳои инфиродиро меомӯзанд ва чӣ тавр онҳоро бо якҷоя хондан ба калимаҳо ҷудо мекунанд. Бисёре аз кӯдаконе, ки таҳсил дар маълулият доранд, бо малакаҳои зангҳо душворӣ мекунанд. Бо вуҷуди ин, онҳо аксар вақт ба таълимоти овозӣ ҷавоб медиҳанд.
Натиҷаҳои дастуроти телефонӣ
Баъзе хондани тадқиқот нишон медиҳанд, ки дастурҳои фонетикӣ стратегияи самарабахш барои истифодаи беморӣ мебошанд ва метавонанд дар якҷоягӣ бо стратегияҳои шинохтани калимаҳо истифода шаванд. Донишҷӯён бо дисплейҳо метавонанд эҳтимолияти малакаҳои хонданро дар ҳошияҳо ба даст оранд. Мисли бисёр намудҳои барномаҳои таълимӣ, фонусҳо дар вақти дар муддати кӯтоҳ дар вазифаҳои мактабӣ истифода бурдани онҳо самараноктаранд. Дастурҳои бевосита бо телефонҳо бо истифода аз стратегияҳои гуногунҷабҳа низ дар ҳалли мушкилоти омӯзиши маърифати хонагӣ нишон доданд.
Ин намуди дастур, одатан, ҳангоми ба таври инфиродӣ ё дар доираи барномаи хурд ва дар доираи барномасозии гурӯҳӣ ва пурқувват ба таври самаранок самараноктар мебошад.
Дастури таълимӣ
Дастуруламалҳои муаллимӣ таълим медиҳанд, ки чор нусхаи овози аз шаш номаи нимсолаи забони англисӣ мавҷуданд. Мақсад аз таълими фонетика ин аст, ки муносибатҳои садо ва симоро барои кӯдакон ба хондан ва навиштани калимаҳо таълим диҳанд.
Тавсия дода мешавад, ки дастурамал:
- Системаи муттасил, диққат ба якчанд шаклҳои оддии сеҳрӣ ва тафсилӣ ва пешрафти овозҳо ва зеҳнҳои номуносиби мураккаб.
- Бояд тазаккур ва таҷрибаи зиёдеро дар бар гирад (аммо ин метавонад ва бояд аз заҳматкашӣ истифода барад).
- Дар акси ҳол, бояд аз муаллимон дастурҳои фаврӣ гиранд, вақте ки донишҷӯён бояд ислоҳ кардани онҳоро аз хатогиҳо нигоҳ доранд.
- Бояд арзёбии мунтазам барои таъмини кӯдакони пешрафта.
- Бояд калимаҳо дар сатҳи инкишофи хонандагон дохил шаванд.
- Метавонад усул ва маводҳои гуногунро истифода барад.
- Бояд калимаҳоро истифода баранд, донишҷӯён дар ҳаракатҳои ҳаррӯза ва кори синфӣ истифода мебаранд ва сипас ба маводҳои ғайриоддиву мураккабе, ки кӯдак ба он тайёр аст, пеш меравад.
- Бояд тазаккури доимии маводи пештараи омӯзиширо дар бар гирад, то ки кӯдакон малакаҳоро нигоҳ доранд.
Дар бисёре аз фаъолиятҳое, ки шумо дар хона доред, ба кӯдакон кӯмак мекунанд, ки малакаҳои овозӣ:
- Бо бозии як бозӣ бо шумо бозӣ кунед, ки шумо баргаштан бо калимаҳое, ки бо ҳамон як садо оғоз мекунанд. Бо фармоишгарон оғоз меёбад. (нишаст, суруд, сапед) Вақти ҳар як ҳарфро ҷудо кунед.
- Бо калимаҳое, ки бо ҳамон овозҳо оғоз меёбад, эҷод кунед. Усулҳои истифодабарии флешкаро истифода баред.
- Матнҳои зиёди худро ба даст оред ва фарз кунед, ки калимае, ки шумо бо оғози он бо як садоҳо омадаед, нависед.
- Таҷҳизотҳои парҳезӣ барои инкишоф додани огоҳии кӯдакон дар бораи он, ки чӣ тавр калимаҳо метавонанд ба ҳамон суръат шаванд. Китобҳои пайравӣ низ барои омӯзиш ва такмил додани ин маҳорат кӯмак мерасонанд. Ҳангоми ба нишонаҳои овехтавӣ ба фарзандатон хонед. Оё фарзанди шумо ба калимаҳои гӯсфанд бо истифода аз маводи бисёрҷониба нависед.
- Пас аз он ки фарзанди шумо бо сарояндагон розӣ аст, калимаҳоро бо суханони дароз кор кунед. Боз якчанд вақт бо оҳангҳои алоҳида сарф кунед. "Як ҳафтае дароз" бошед, ки дар он ҷо шумо ва кӯдаконатон якчанд калимаҳои яктарафа дар китобҳо ва сӯҳбатҳо мебинед.
- Кор дар бораи фолклингҳои дуру дароз ва кӯтоҳ.
- Корҳо оид ба конфронсҳои консерант-вови-консервативӣ.
Ҳамеша, таҷрибаи худро дар хобу хурсандӣ ва хурсандӣ нигоҳ доред. Дар хотир дошта бошед, ки хондан барои кӯдакони дорои маълулият мушкил аст, ва бештар аз он, ки шумо метавонед онро барои шавқовар, беҳтартар кунад. Агар шумо фаҳмед, ки фарзанди шумо бо баъзе фаъолиятҳои шумо душворӣ дорад, шояд ӯ тайёр нест ва шумо метавонед ба он чизе, ки ӯ барои такмил додани эътимоди ӯ хуб мебуд, бармегардам. Ҳамаи ташвишҳои шумо бо муаллими худ мубодила кунед. Ҳамчунин, эҳтиёт шавед, ки муаллимии кӯдакро пурсед, агар ӯ дар бораи он ки чӣ гуна бояд бо фарзандатон кор кунад, мушаххасоти мушаххас дорад. Агар шумо дар хона кор кунед, ӯ бо фаъолияти худ дар мактаб кор мекунад.