Эътироф кунед ва бо таъқибот мубориза баред
Шиканҷа аз ҷониби одамоне, ки қудрати воқеӣ ё қудратиро ба одамони дорои қобилияти ақлонӣ нисбат медиҳанд, рафтор мекунанд. Шиканҷа метавонад ошкор ва ё ошкор бошад, ва он ҳам дар синну солӣ ва ҳам синну сол ба вуҷуд меояд. Ҳангоми таъқибот метавонад таъсири дарозмуддат дошта бошад ҳам, он метавонад ба натиҷаҳои фаврӣ, кӯтоҳмӯҳлат ва кӯтоҳмуддат имконпазир бошад. Таъсири таззодҳо аксаран психологӣ ва тарзи рафтор, вале онҳо низ метавонанд ҷисмонӣ бошанд.
Масъалаҳои психологӣ таъсири шиддатнокии шиддатнокӣ доранд
Ҷабрдидагон аз таъқибот як қатор мушкилоти психологиро, махсусан депрессия ва ташвишҳо нишон медиҳанд . Духтарон инчунин метавонанд баъд аз вафоткашон ё таъқибот хӯрокхӯриро инкишоф диҳанд. Илова бар ин, кӯдаконе, ки ҷабрдидагон аз ҳам ҷинс метавонанд мушкилоти психологию зеҳнӣ, ки шикоятҳои ҷисмонӣ доранд, метавонанд сабабҳои ҷисмониро инкишоф диҳанд. Масалан, қурбониҳо аксаран аз саратон ё меъда гирифтор мешаванд, махсусан то оғози рӯзи мактабӣ.
Мушкилот бо хоб
Зарарҳои bulley аксар вақт як қатор масъалаҳои хоб доранд . Онҳо метавонанд душворӣ ба хоб, хоб рафтан ва / ё ба даст овардани оромии онҳо дар шабонаҳо бошанд. Вақте ки қурбониҳо хоб доранд, онҳо эҳтимолияти бадтар аз шарикони ғайриқонунии онҳо доранд. Ин роботҳо тамоюли заиф ва шубҳанок доранд ва мумкин аст, ки ин бадахлоқиро дар бар гиранд.
Ҷабрдидагонро ба ҳалокат мерасонанд
Мутаассифона, қурбонии таъқибот нисбат ба ҳамтоёни худ нисбат ба худкушӣ бештар баландтар аст.
Ин маънои онро дорад, ки онҳо дар бораи худкушӣ бисёртар аз дигар синну солашон фикр мекунанд. Азбаски бисёре аз протоколҳои баландсифат шаҳодат медиҳанд, як қатор ҷабрдидагон тавассути ин мулоҳизаҳои худкушӣ пайравӣ мекунанд.
Масъалаҳои бо кадрҳо
Кўдакони қурбонӣ низ аз вазъи иҷтимоии пасттар аз кӯдакони қурбониёни ғайричашмдошт азоб мекашанд. Ғайриистеҳсолӣ метавонад ба кӯдаки дар ҷои аввал қурбонӣ карда шавад, аммо гумон мекунад, ки рад кардани такрори ҳамшираҳои бадтар пас аз он ки шахси одамкушӣ бадтар мешавад.
Дар натиҷа, қурбониҳо аксар вақт худро танҳо ҳис мекунанд ва партофтаанд ва аз худфиребии паст бархурдоранд .
Масъалаҳои дар мактаб
Ҷабрдидагони зӯроварӣ бо дастовардҳои академӣ мушкилот доранд. Ин асосан аз сабаби хушунат дар аксар мавридҳо осеб дида мешавад. Дар асл, тақрибан 7% хонандагони синфҳои 8-ум дар Амрико гузориш медиҳанд, ки дар мактаб на камтар аз як маротиба дар як моҳ ба хона баргаштан, барои пешгирӣ кардани дубора. Вақте ки қурбониёни мактаб ба мактаб мераванд, онҳо ба қисмҳои муайяни мактаб, аз қабили толорҳо машғул мешаванд. Тақрибан 20% мактаббачагони мактабҳои миёна низ эҳсос мекунанд, ки тамоми рӯз дар мактаб тарс доранд, агар имконнопазир бошанд, душвориро омӯзанд.
Эътироф ва хотима додан ба шӯриш
Кӯдаконе, ки эҳтиёҷоти махсус доранд, фарқиятҳои физикӣ ва фарқияти рафторӣ аксар вақт хатари ҷиддӣ барои ҳабс шудан доранд. Онҳо на танҳо осебпазиранд. Ҳатто кӯдаконе, Агар фарзанди шумо ягон нишонаҳои дар боло номбаршуда нишон дода шавад ва ҳеҷ гуна масоили солимии равонӣ ё боришот вуҷуд надорад, ки беҳтарини ин нишонаҳо фаҳмонанд, ин тафаккури хуб аст.
- Бо сӯҳбат бо фарзанди худ сар кунед. Вай метавонад омода бошад, ки мубодилаи таҷрибаи бегуноҳиро, агар дар як ҳолати бехавф, беинсофона талаб карда шавад.
- Масъалаҳо бо муаллимон, тренерҳо ва ғайра дар бораи он муҳокима кунед. Агар фарзанди шумо дар бораи махфият ғамхорӣ кунад, боварӣ ҳосил кунед, ки муоширати шумо ягон ҷои ҷамъиятӣ ва ғайрирасмиро интихоб кунад.
- Агар таъқибот аз ҳад зиёд, фишори равонӣ ё доимӣ бошад, имкон дорад, ки муаллимони фарзанди шумо аз мушкилот огоҳ бошанд. Ҳамчунин, имкон дорад, ки фарзанди шумо танҳо ҷабрдида бошад. Ҳангоме ки ин ҳолат мумкин аст, имконпазир бошад, ки рафтори таъқиботро қатъ намояд.
- Агар ҳомиладорӣ пинҳон дошта бошад, ё фарзанди шумо ба рафтори «тамоман» ҳассос аст, шумо метавонед ба талаботҳои махсус барои кӯдакатон муроҷиат кунед. Имкониятҳо метавонанд аз тағйирдиҳии ҷойгиркунӣ дар синфҳои махсус ба синфҳои тағйирёбанда ё ҳатто дар ҳолатҳои фавқулодда, тағйир додани мактабҳо фарқ кунанд.
- Агар фарзанди шумо аз ташвишҳо ва дигар нишондиҳандаҳо пас аз он ки таъқибот ҳал карда шавад, пас онҳо метавонанд аз табобати психологӣ фоида гиранд.
Манбаъҳо
Smokowski, Пол Р. ва Копас, Келли Ҳолланд. Бӯрӣ дар мактаб: Дурнамои намудҳо, таъсири, хусусиятҳои оилавӣ ва стратегияҳои дахолат. 2005. Кӯдакон & мактабҳо. 27,2: 101-110.
Vanderbilt, Дуглас ва Августин, Марилин. Таъсири вокуниш. 2010. Педиатрия ва тандурустӣ. 20,7: 315-320.