Истиқлолиятро аз даст додан мумкин аст
Кӯдакони шашсола дар марҳилаи рушд қарор доранд, ки онҳо мустақилияти бештар доранд ва малакаҳои навтарини малакаҳои худро доранд. Ин хислатҳои хеле хуб метавонанд ба кӯдакон таваккал кунанд, вақте ки бо камбудиҳо ва ноумедӣ рӯ ба рӯ мешаванд.
Ин эҳсосоти муқобил метавонанд ба мушкилоти рафтор, ки барои кӯдакони ин синну сол хеле маъмуланд, оварда расонанд.
Барои 6-сола, онҳо метавонанд бозгаштан , нофаҳмиҳо ва бӯҳронро дар бар гиранд . Кӯдаконе, ки бародаронанд, метавонанд минбаъд низ дар мубориза ва рақобат боқӣ монанд, зеро онҳо ба таваҷҷӯҳи волидон ва муҳаббат шоданд.
Истиқлолият чун як омили ҳалли мушкилоти рафтор
Аксарияти 6-сола бо назардошти корҳои мустақилона ва қабули қарори худро ба манфиати худ медонанд. Он қисми таркибии раванди кӯдакон аст, зеро онҳо оғоз кардани фикру ақидаи ягона дар бораи он чӣ дӯст медоранд ва намехоҳанд.
Ин на ҳамеша роҳи кӯча яктарафа аст. Онҳо баъзан метавонанд дар бораи баъзе чизҳояш нофаҳмии худро баён кунанд ва дар дигар мавридҳо дар ҷавоби ҷавобӣ ба таҷрибаи душвори онҳо нишон диҳанд.
Гарчанде ки чунин рафтор метавонад ба волидайн нокоромад бошад, зарур аст, ки дар хотир дошта бошед, ки онҳо танҳо барои кӯшиши мустақилият ва як қисми таркиби табиии инкишофи кўдак мебошанд.
Чӣ рафтори 6-сола чӣ гуна огоҳ мекунад
Фаҳмост, ки чаро 6-сола чӣ гуна рафтор мекунад, ки ӯ кори худро осон намекунад.
Баъд аз ҳама, як 6-сола метавонад нисбат ба дигарон фарқ кунад ва дар ҳамон тарзе, ки бародарон метавонанд фарқ кунанд.
Дар рафти мониторинги инкишофи кўдак психолог бо назардошти њадафњои кўдак ба вохўрї ва сипас дар доираи он, ки кўдак њис мекунад.
Барои 6-сола, ин марҳилаи ҳаёт дар ҳама гуна тағйироте аст, зеро ӯ аввалин қадами ҷаҳонӣ аст, ки асосан дар хона ва волидон ба яке аз муаллимон, синфхонаҳо ва дўстон дӯст медорад. Ҳамаи ин дигаргуниҳо метавонанд ба ақида ва рафтори кӯдакон дар роҳҳои зайл маълумот диҳанд:
- Роҳҳои ҳаррӯза аз лаҳзае, ки кӯдак ба мактаби ибтидоӣ дохил мешавад. Дар ин синну сол, онҳо вақти бештарро аз хонаҳояшон бо дӯстон ва муаллимон мустақилона сар мекунанд. Ин ҳисси истиқлолият берун аз хона метавонад ба онҳо имконият диҳад, ки қудратро аз дохили онҳо боздорад.
- Рушди ҷисмонӣ ва малакаҳои муҳандисӣ низ ба тарзи рафтори кӯдакон дар синну соли 6-солагӣ таъсири ҷиддӣ мерасонад. Он метавонад ба баъзе касон ва баъзе бемасъулият дар дигарҳо боварӣ пайдо кунад.
- Рушди эмотсионалӣ барои 6-сола бо қобилияти ҳалли эҳсосот ва пастшавӣ ба таври муфассал қайд карда мешавад. Бо вуҷуди ин, кӯдаке, ки метавонад ба якчанд муноқишаҳо роҳ надодан ба эҳсосоти эҳсосӣ ногузир бошад ва дар айни замон ҳисси ғамхорӣ барои амнияти хона эҳсос кунад. Ин низоъҳои дохилӣ метавонанд ба кӯдак таъсири ҷиддӣ расонанд, зеро ба эҳсосоте, ки ӯ метавонад пурра фаҳмонида наметавонад.
- Рушди маърифати маънавӣ маънои онро дорад, ки 6-солагии шумо дар ҳалли мушкилиҳо аз дигарон мустақил аст. Дар ҳоле, ки ин метавонад ба баъзеҳо боварӣ дошта бошад , он метавонад бо боварии дигарон ғолиб шавад. Барои ин, оила аксар вақт ҳадафи бехатар барои ҳисси эҳсосоти дилхоҳ мебошад.
Таҷҳизоти таълимдиҳии 6-сола
Вақте ки фарзанди шумо калонтар мешавад, ба шумо лозим аст, ки дар тарзи идоракунӣ ислоҳ шавед. Шояд шумо фаҳмида метавонед, ки бисёре аз стратегияҳое, ки дар гузашта кор мекарданд, ба монанди вақтҳои тӯлонӣ, ногаҳон ягон таъсири манфӣ ё боиси бадшавии рафтор нест.
Дар хотир доред, ки 6-солаатон дар марҳилаи инкишофи маърифатӣ қарор дорад, ки дар он ӯ имкон медиҳад, ки натиҷаҳои ногузир, ҳалли мушкилот ва фаҳмидани оқибати онро дошта бошад. Барои идора кардани мушкилоти рафтор , шумо бояд талаботро муқаррар кунед ва ба фарзандатон имконият диҳед, ки интихоби дурустро ба даст оред. Барои ин кор:
- Дар бораи қоидаҳо равшан ва мутобиқ бошед. Қоидаҳо чӣ гуна роҳнамоӣ мекунанд, ки 6-сола ба воситаи мактаби ибтидоӣ муваффақ мешаванд. Онҳо инъикос мекунанд ва дар ҳолате, ки муаллим дар он чи ки кӯдакон тавонанд ва наметавонанд, ба таври равшан фаҳманд. Ҳамин тавр дар ҳамон хона муносибат кунед. Ба фарзандатон дар бораи рафторҳое, ки шумо интизоред ва дар бораи оқибатҳои риоя накардани қоидаҳо гап занед, сӯҳбат кунед. Нигоҳ кунед, аммо ба фарзандатон имконият диҳед, ки дар мактаб ба ӯ саволҳо диҳад.
- Гӯш кунед, аммо дар мубоҳиса иштирок накунед. Агар кӯдаке, ки хоҳиши гуфтугӯ кардан ё пешниҳод кардани фикру ақидаашро дорад, муҳим аст, ки шумо онҳоро мешунавед ва фаҳмед, ки шумо мекунед. Аммо шумо бояд равшан созед, ки ин мубоҳиса нест, балки воситаҳои фаҳмидани қоидаҳои хона.
- Оқибатҳоро оқилона кунед. Нишон додани кӯдак ба ҳуҷраи худ дар синни 6-сола ҳамон тавре, ки дар он буд, ба назар мерасид. 4. Дар муқаррар намудани қоидаҳои хона, муайян кардани он, ки оқибат ба синну соли кӯдак мувофиқ аст, оё он бартараф кардани имтиёзҳо ё фаъолиятҳои баъд аз мактабӣ.
- Бифармоед ва ҳеҷ гоҳ шубҳа накунед. Як огоҳӣ ба кӯдак имконият медиҳад, ки вариантҳои тарозу ва интихоби дурустро ба даст оранд. Бештар аз он маънои онро дорад, ки қоидаҳо ҳамчун оқибатҳои номутаносиб мебошанд.
Аз Каломи Худо хеле хуб
Ҳангоми баррасии мушкилоти рафтор ба назар гиред, муҳим аст. Ҳол он ки хоҳиши дурусттар кардани чизҳои бештарро на танҳо аз ҷониби худ, балки ба тарзи рафтори кӯдакон, балки аз кӯдаки меафзояд. Бо назардошти инкишофи кўдак, на як чорабинӣ, балки дар як вақт, шумо метавонед муносибатҳои худро ба интихоби қарорҳои хуб, аз он ки аз рафтори рафтори бад даст кашед.