Донишҷӯёни Коллеҷе, ки дорои маълулият доранд, метавонанд мушкилоте, ки бо ин рӯйхати стратегияҳо рӯ ба рӯ мешаванд, ба онҳо кӯмак кунанд, ки ба муваффақ шудан ба таҳсилоти олӣ муваффақ шаванд.
Коллеҷи вақти ҳаяҷонбахш дар ҳаёти ҷавонони ҷавон мебошад. Аммо дар якҷоягӣ бо масъалаҳои мунтазам, ба монанди ҷойи хуби ошкоро ва ҷойи бехавф ва арзон барои зиндагӣ, донишҷӯёни дорои маълулиятҳо бояд роҳҳои инкишоф додани муҳити коллеҷро муайян созанд.
Ҳуқуқҳои худро дар коллеҷ омӯзонанд, таҳияи стратегияҳои омӯзишӣ ва малакаҳои навиштан аз усулҳои чунин донишҷӯён метавонанд дар сатҳи донишгоҳ ғолиб шаванд.
Кадом коллеҷро месозад?
Донишҷӯёни коллеҷ, ки дорои маълулият ба донишҷӯён ҳастанд, низоми системаи тахассусии мутахассисон ё барномаи инфиродӣ надоранд, ба монанди дар тамоми мактабҳои K-12 таҳсил мекунанд. Аммо донишҷӯёни коллеҷ бо мушкилоти омӯзишӣ дар доираи 504-ум ҳуқуқ доранд. Дар ҳақиқат, омӯзонидани ин ҳуқуқҳо ва тарзи ҳимоят кардан барои худ метавонанд фарқияти байни донишҷӯёнро бо маҳдудиятҳои омӯзишӣ дар коллеҷ ё камбудиҳо фароҳам оранд.
Қонунҳои мушаххаси федералӣ, ки ба коллеҷҳои давлатӣ ва донишгоҳҳо маблағ мегиранд, маблағҳои федералӣ мегиранд, хизматрасониҳои Идораи ҳуқуқи шаҳрвандӣ ва маъюбӣ аз ҷониби Идораи амнияти ҷамъиятӣ метавонанд ба талабагони дорои маълулияти ҷиддии омӯзиш ё нокомии ғоя, ба монанди таҷҳизот ва ғайра муроҷиат кунанд.
Стратегияҳои таълимӣ барои муваффақият
Коллеҷ метавонад барои ҳамаи донишҷӯёни даромадаш, вале махсусан барои онҳое, ки таҳсилоти нопурра доранд, метарсанд. Донишҷӯён метавонанд кӯҳҳои китобҳои онҳоро хонда, онҳоро хафа кунанд ва ё бо муоширати баъзе профессорон муошират кунанд. Барои ҳар як сабаб, донишҷӯёни коллеҷ метавонанд таҷрибаи донишгоҳро аз ҳад зиёд пайдо кунанд.
Донишҷӯёни дорои маълулият бояд пеш аз ҳама барои пешгирӣ кардани ҳисси манфӣ аз беҳтар кардани онҳо амал кунанд. Ин стратегияҳо метавонанд ба чунин донишҷӯён мушкилоти ҷиддии академияро ҳал намоянд.
- Бо мушовири академии худ вохӯред, ки дар бораи захираҳои таҳсил дар донишгоҳ дар коллеҷи шумо биомӯзед. Хусусан дар бораи хидматрасонии таълимӣ ва кӯмаки хаттӣ тавассути коллеҷ ё аз ҷониби провайдерҳои хусусӣ дар минтақа мепурсанд. Саволе, ки оё барои кӯмак ба донишҷӯёни дорои маълулият имконпазир аст.
- Муносибати ҳамоҳангсози маъюбии кампусро бидонед. Дар бештари ҳолатҳо, мушовири академӣ ё довталабии идораи донишҷӯён метавонад ба шумо дар бораи координатори маълул маълумот маълумот ирсол намояд. Ҳамоҳангсоз метавонад тавонад бо захираҳо ба шумо кӯмак кунад, ки ба олимон ва тарғибот мусоидат кунед.
- Омӯзиш дар бораи омбудсмени академӣ. Омбудсмен метавонад ба шумо профессорон дар бораи мушкилоти маъюбӣ дар сурати ба профессор тақсим шудан ё ба вазъияти беадолатона рафтан кӯмак кунад.
Сипас хато
Донишҷӯёни дорои маълулият ба донишҷӯёни коллеҷ дастрасӣ доранд. Онҳо метавонанд профессорҳоро дар бораи маъюбии донишомӯзӣ ба донишҷӯён бидиҳанд, дигар донишҷӯёнро бо маҳдудияти омӯзиш шинос кунанд ва маслиҳатҳои онҳоро аз даст диҳанд ё бо ҳамроҳии гурӯҳи дастаҷамъии рақамӣ ё кӯмак дар курсҳои омӯзишӣ дар Интернет пайдо кунанд.
Донишҷӯёни дорои маълулиятҳое, ки фишор ва стрессро дар бораи муваффақ шудан дар коллеҷ меандозанд, метавонанд психотерапевтро дар бораи механизмҳои солимии равонӣ маслиҳат кунанд.