Ҳар як волид хато мекунад. Онҳо мегӯянд, ки чизи нодуруст, онҳо интихоби нодуруст доранд, онҳо дар вақти нодуруст нишон медиҳанд. Кӯдаке, ки дар шумо ба шумо зӯроварӣ хоҳад кард, вай ба шумо ханда хоҳад кард, вай бо шумо ғамгин мешавад. Ин барои курс барои он, ки ба кӯдаки бегона меравад.
Аммо ҳадафи шумо набояд кӯшиш кунад, ки ба волидони комил такя кунед - он танҳо муваффақ нахоҳад шуд. Вақте ки шумо худро иҷозат медиҳед, ки «хуб» бошед, шумо волидони самараноктар хоҳед шуд.
Мақсад аз он аст , ки кӯдакони рӯҳан пурқувват, масъулиятнокро , ки барои воқеаҳои ҳаёти калонсолон ба даст овардаанд, равона созад. Шумо танҳо 18 сол доред, ки фарзанди худро барои ҷаҳони воқеӣ тайёр кунед, бинобар ин зарур аст, ки вақти худро оқилона истифода баред.
Дар инҷо нӯҳ одатан волидон самаранок истифода мебаранд, ки ин мақсад воқеиятро ба даст оранд.
Онҳо қоидаҳоро дастгирӣ мекунанд
Қоидаҳои хона ва ҳудудҳо бештар аз шумо нигоҳ доштани шумо; онҳо инчунин ба кӯдакони тараққикарда кӯмак мерасонанд, ки бақувват ва бехатар бошанд. Падару модари самарабахш дар бораи он ки кӯдаке ҳаст, ба коре машғул аст, ки корҳояшонро ба анҷом мерасонанд ва чӣ гуна онҳо бояд дигаронро ( ва ҳайвонҳо ) дар хона дошта бошанд.
Албатта, ҳар як кӯдак дар ин ҷо ва дар он ҷо нодуруст аст. Пас аз он ки шумо ба дастурҳои кӯдаки худ додаед, агар ... пас огоҳӣ кунед . Бигӯ: "Агар бозичаатонро ба даст надиҳед, ба шумо иҷозат надодаед, ки ба боғча равед". Ин кӯдакро нишон медиҳад, ки ҳангоми ба кор андохтани хатогӣ, ӯ барои амали минбаъдааш масъул аст.
Агар вай қоидаҳои асосиро вайрон кунад, масалан, ба шумо занг мезанад, ки бо натиҷаҳои фаврӣ ҳамроҳӣ кунед. Ба ӯ нишон диҳед, ки кори шумо ба ӯ кӯмак мекунад, ки ба ӯ пайравӣ кардани қоидаҳоро омӯзад ва оқибатҳои он маънои онро дорад, ки вай аз хатогиҳояш кӯмак мекунад.
Аммо онҳо ҳамчунин метавонанд худро аз даст диҳанд
Қоидаҳои иҷрокунӣ мавҷуд аст ва он гоҳ хеле сахт аст .
Шумо бояд барои якчанд ҳолатҳои дар якчанд ҳолатҳо қобилиятнокии каме дошта бошед. Тадқиқоте, ки Донишгоҳи Ню-Ҳэмшшир таҳия кардааст, аз он изҳори таассуф мекунад, ки волидони аз ҳад зиёди волидон кӯдаконе ҳастанд, ки эҳтимолияти вайрон кардани қоидаҳоро доранд.
Илова бар ин, тадқиқот нишон медиҳад, ки кӯдаконе, ки волидони ҷиддии ҷиддӣ доштаанд, аксар вақт худписандиро паст мекунанд ва эҳсоси ҳисси худфиребии шахсоне, ки волидайн доранд, ҳар як маротиба дар як лаҳза пинҳон мекунанд.
Кӯдаки шумо бояд умуман оқибатҳои вайрон кардани қоидаҳои муайянро медонад, аммо интизори самарабахши кори сиёҳ ва сафед нест. Қоидаҳо ва оқибати он, ки оилаатон афзоиш меёбад, кӯдакон синну сол ва вазъиятро тағйир диҳанд.
Онҳо бо кӯдаконашон гап мезананд
Волидони самаранок бо муоширати самаранок оғоз меёбад. Ҳатто вақте ки кӯдакон танҳо дар бораи гиря кардан меомӯзанд, онҳо аз сӯҳбат бо волидони худ манфиат мегиранд.
Чит-чиро дар бораи ҳама чиз, аз оне, ки рӯзи ӯ дар мактаб чӣ гуна буд, чӣ гуна дар бораи мавсими базаи навбатӣ ба он чизе, ки мехост, барои рӯзи таваллуди вай ин сол аст. Ҳеҷ гуна мавзӯъ набояд маҳдуд бошад.
Муштарии сӯҳбат, бештар манфиати он ба фарзандони шумо. Он дар бораи забон, малакаҳои иҷтимоӣ ва фикрҳои тасаввурӣ таълим медиҳад.
Гуфтугӯҳои мунтазам инчунин кӯмак мекунад, ки фарзанди худро аз бехатарии шумо эҳсос кунед ва қадр кунед, зеро он нишон медиҳад, ки шумо дар бораи он фикр мекунед.
Пас, ба фарзандатон гап занед, вақте ки вай ҷавон аст ва ӯ эҳтимол меравад, ки ҳангоми навраси шумо ба шумо гап занад.
Онҳо ба кудакони худ хонед
Ин якҷоя бо дасти шумо бо кӯдак бо шумо сӯҳбат мекунад. Хондани овози кӯдак ба калимаҳои нав, тарзи навиштани тарбияи фарзандро нишон медиҳад ва ба ӯ дар дунёи нав сазовор аст.
Кўдаке, ки ба таври мунтазам хонда мешавад, фаҳмиши бузургтарини сохторҳои грамматикӣ ва тасвири қавитар дорад, на дар бораи он, ки онҳо дар китобҳои ғайрирасмӣ афзалият медиҳанд, на дар бораи он, ки сарвати зиёде ба онҳо дода шудааст!
Ҳадафи хондан ба фарзандатон барои ҳар як дақиқа 20 дақиқа дар як рӯз хонед; таҳқиқоте, ки аз ҷониби Ташкилоти ҳамкории иқтисодӣ ва рушд таҳия шудааст, нишон доданд, ки волидайне, ки дар синни хурдсолашон бо кӯдакони баландошёна хондаанд, то синни 15-солаашон аз синфҳои болоии худ буданд.
Онҳо якҷоя вақт мегузаронанд
Дар давоми тамоми ҳаёти шумо, шумо бо фарзанди худ вақт сарф мекунед? Баъд аз ҳама, шумо ба реҷаи субҳи бармегардед, шумо ба мактаб рафтан ва якҷоя кор кардан мехоҳед, ки ту шабона хӯрок мехӯред, шумо онҳоро дар шабона онҳоро шир медиҳед.
Бо вуҷуди ин, ҳеҷ яке аз ин вақти воқеии ҳақиқӣ мебошад, ки кӯдак бояд бо волидайн ниёз дорад. Ба ҳар як рӯзи 10-15 дақиқа ҷудо кунед, то ки ба фарзандони худ диққати махсус диҳед, то ки фаъолияти ӯро интихоб кунад.
Бозӣ бозӣ, либос бозӣ кунед, ё дар атрофи бозӣ ҳаракат кунед. Ба кӯдакатон додани вақтҳои фаровон-дар эҳтимолияти он, ки дар вақти сарф кардани вақт харҷ мешавад .
Онҳо ба кӯдакон барои ҳалли мушкилиҳо роҳ медиҳанд
Бисёр душворӣ бадтар мекунад, вале ин маънои онро надорад, ки ба кӯдакон тамошо кардан осон аст. Дар ҳама ҳолатҳо, вақте ки каме ба шумо кӯмаки шумо ниёз дорад, ё ҳатто ҳатто дар ҳолате, ки ба ягон намуди кӯмак ниёз дорад, аммо вақте ки вай калонсолтар мешавад, барои гирифтани қадами бозгаштани ӯ чӣ гуна душвориҳоро меандешад.
Агар, масалан, фарзанди шумо сахт меҳнат кунад, ки дар клуби Little League номида шавад ва тренер ҳар касеро ба қадами аввал интихоб кунад, бо шикоятҳо ва дархостҳо барои роҳнамоии дастаҷамъона ба ислоҳи вазъият роҳ надиҳед .
Ба фарзандатон фаҳмонед, ки баъзан, сарфи назар аз кори душворӣ, чизҳо ба нақша нагирифтаанд. Ба ӯ тавсия диҳед, ки малакаҳои худро бодиққат давом диҳед ва боз дар соли оянда кӯшиш кунед.
Ин стратегия на танҳо кӯдаконро таълим медиҳад, ки волидонашон ҳамеша мушкилоти худро ислоҳ намекунанд, балки баъзан чизҳои ба онҳо роҳ рафтанро намебинанд - ва ҳеҷ сабабе вуҷуд надорад. Кӯдакро таълим диҳед, ки ӯ метавонад бо эҳсосоти бесамар , мисли ноком ва радкунӣ, бо тарзи солим мубориза барад.
Онҳо эҳтиёҷоти кӯдакии худро барои истиқлолият эҳтиром мекунанд
То он даме, ки 2 сола фарзандаш меомӯзад, ки интихоби худашро омӯхтааст (ва ӯ бисёр вақт дар бораи онҳо гап мезанад!) Вақте ки вай калонсолтар мешавад, интихоби онҳо аксаран таъсир мерасонад.
Дар ҳоле, ки шумо ҳамеша бо ин интихобҳо розӣ ҳастед, шумо бояд онҳоро эҳтиром кунед (то он даме, ки кӯдак ё шахси дигарро ба таври назаррас зарар намезанед, табиатан дар бораи ин ҳукматон истифода мебаред). Тасаввур кунед, ки танҳо он чизҳое, ки шумо онҳоро ба амал овардаед, ба амал намеояд, маънои онро надорад, ки ин фикри бад аст.
Агар интихоби ин кор бетафовут набошад, пас фарзандатон дониши шуморо чӣ гуна қабул мекунад, ки чӣ гуна қарорҳояш ба оқибатҳои он оварда мерасанд. Агар он ба манфиати худ биравад, вай таъсири мусбӣеро меорад, ки қарорҳои оқилона метавонад дар ҳаёти худ дошта бошад.
Пас, биёед фарзандатон як маротиба дар як муддат оқибатҳои табиии худро рӯпӯш кунад. Агар ӯ бо берун рафтан аз гарм нигоҳ дорад ва ӯ дар хатаре дарҳол нест, бигзор вай ин корро кунад. Агар ӯ хунук шавад, вай эҳтимол дорад, ки минбаъд ҳам пӯшидани либосашро дар ҷои дигар пӯшонад.
Онҳо аз кӯдаконашон вақт ҷудо мекунанд
Шумо эҳсос мекунед, ки фарзандони шумо тамоми умри худ ва тамоми ҷаҳонанд, яъне табиатан. Аммо ин маънои онро надорад, ки шумо бояд бо онҳо 24 соат дар як рӯз, 365 рӯз дар як сол бошад.
Волидон баъзан ба шикастан ниёз доранд. Якчанд вақт аз кӯдакони худ барои баъзе худдорӣ ғамхорӣ кунед ё муносибати худро барқарор кунед.
Шумо (ва шарики шумо) қарор қабул кунед, ки чӣ қадар вақти шумо лозим аст ва вақте ки шумо онро эҳтиёт кунед; Ба дигарон нагузоред, ки ба кадом чиз мувофиқат накунед ва чӣ гуна имконнопазир аст. Шояд, ки шарики шумо кӯдаконе, ки аз рӯзи душанбе ба хона меоянд, шумо метавонед дар хоб, дар қаҳваи худ нӯшед, дар Интернет ҷойгоҳи худро ба истироҳат тамошо кунед.
Ё шояд шумо шабро бо як пневматикӣ як маротиба дар як моҳ сарф кунед, аз ин рӯ, шумо ду маротиба метавонед аз хӯроки калонсолон ҷуброн карда метавонед. Фаромӯш накунед, ки ҳар як шабро як маротиба дар як муддати кӯтоҳ, бо хоҳару хоҳар, хоҳарам ё дӯсти боваринок пурсед, ки кӯдакони худро дар як шаб бубинед.
Ин дуруст аст, ки фарзанди худро нишон диҳед, ки шумо шавқу рағбат, фолбинӣ ва фаъолияти берун аз хона доред. Ва якбора дар як муддати кӯтоҳ ба вай таълим медиҳад, ки вай бе шумо бефоида аст.
Онҳо фарзандони худро дӯст намедоранд
Муҳаббати шумо барои фарзанди шумо набояд сутунҳо ва маҳдудиятҳо дошта бошад ва фарзанди шумо эҳсос намекунад, ки ӯ бояд барои меҳрубонии шумо кор кунад. Падару модарони самаранокро равшан месозанд, ки новобаста аз хатогиҳои кӯдаки фарзанд, онҳо ҳамеша дар он ҷо ҳастанд.
Онҳо кӯдаконро ба воя мерасонанд, ки дастгирӣ, роҳнамоӣ ва муҳаббатро таъмин мекунанд. Ва онҳо тамошо мекунанд, ки кӯдак ба як шахси бениҳоят хушбахт ва масъулиятнок табдил ёбад ва ин ҳадафи умумии кӯдакон аст.
Барои он ки фарзандатон комил аст, тӯҳфа накунед. Баръакс, ӯ омода аст, ки кӯшиш кунад, ки кӯшиш кунад, ки кӯшиш кунад, ки бори дигар кӯшиш кунад, ки бори дигар кӯшиш кунад. Боварӣ ҳосил намоед, ки фарзандатон медонад, ки муҳаббати шумо ба ӯ на ба дастоварди худ ва муваффақият вобаста аст. Баръакс, ба ӯ нишон диҳед, ки шумо ӯро дӯст медоред, ки чӣ чизро дӯст доред.
Манбаъҳо:
Rick Trinkner, Эллен Сэйн, Кэтрин Ҷ. Реллелон, Карен Ван Гундӣ. Ба ҳеҷ кас эътимод надоред 30: қонуни волидӣ ҳамчун воситаи миёнаравӣ байни услуби кӯдакон ва тағйирот дар рафтори ношоиста. Дафтари наврасӣ , 2012; 35 (1): 119
Ванҷ, Кисин; Xia, Ян; Ли, Вензиан; Уилсон, Стефан М .; Буш, Кевин; ва Петerson, Гари, "Behaviors of Parenting, Symptoms of Depressive Disorders, and Behavior Problems: The role of Self-esteem and Adjustment of School Adjustments in the Adolescent Chinese" (2014). Нашрияҳои факултет, Департаменти кӯдакон, ҷавонон ва омӯзиши оилавӣ. Боби 94.
Ташкилоти Оғохон оид ба ҳамкории иқтисодӣ ва рушд, 2013, PISA натиҷаҳои зеринро дар бар мегирад: 15-сола чӣ гуна медонанд ва чӣ бо онҳо дар бораи он чи ки онҳо медонанд , барномаи Барномаи арзёбии донишҷӯӣ, OECD, Париж.