Дастур барои волидон
Мактаби миёна барои кӯдакон ва волидон вақтҳои ҳаяҷонбахш аст. Донишҷӯёни мактаби миёна ба тарзи мустақил шудан, инкишоф додани манфиатҳои худ ва омода кардани мактаби миёна ва беруна омодаанд. Ин дар он аст, ки шумо бояд дар бораи кӯдаконаи мактаби таҳсилоти миёнаи имрӯза ва чи шумо метавонед дар давоми ин давраи гузариш интизор шавед.
1 -
Мактаби миёнаи классиконТаҳвилҳо дар давоми солҳои мактаби миёна, ба монанди изолятсия, қаллобӣ, знакомств ва дигар масъалаҳо бо якчанд мушкилиҳо рӯ ба рӯ мешаванд. Ин тааҷҷубовар нест, ки аксари пешвоиҳо бо ташвиш ва ё мушкилоти рафтори онҳо рӯ ба рӯ мешаванд. Худфикрӣ метавонад дар давоми мактабҳои миёнаи таҳсилоти умумӣ азоб кашад , зеро донишҷӯён бо ҳамтоёни худ муқоиса мекунанд. Инчунин имконпазир аст, ки синфҳои синфии мактаби миёна ба поён наравад. Баъзан ҳатто донишҷӯёни хуб бар зидди мактаб, корҳои хонагӣ ва синфҳои худ бармегарданд. Донистани он ки фарзанди шумо дар давоми рӯзи мактабӣ ба воя расидааст, ба шумо кӯмак мекунад, ки ба мушкилоте, ки шумо дар он ҷо нестед, кӯмак расонед.
2 -
Курсҳои миёнаи кӯдакон бо басомади ҳамсолон мубориза мебарандКӯдаки шумо фишори беғаразонае дорад, ки дар он мувофиқат мекунад, ва фишори ҳамсолон дар давоми ин солҳо пеш аз хатми мактаби миёна. Барои кӯдакон ба фишори ҳамсолон муқобилият кардан душвор аст, ҳатто вақте ки волидон барои кӯмак расондан ё тайёр кардани кӯдак барои фишорҳое, ки аз дӯстон ва ҳамсинфони худ мебароянд, душвор аст. Бидонед, ки дар ҷомеаи шумо чӣ мешавад, аз ин рӯ, шумо баъзе аз фишорҳоеро, ки фарзанди худро бар зидди он мешиносед, медонед. Фишори ҳамсолон метавонад фишорро то санаи рӯз, нӯшидан, дуди, мактабро тарк накунад, дигар ҷурғотро бардорад ва бар зидди ҳокимият муқобилият кунад.
3 -
Худи тасвирҳо бо якчанд аломатҳо калон астСолҳои таҳсил дар мактабҳои таҳсилоти умумӣ душвор аст, дар ҳақиқат дар гирди он ҷой нест. Яке аз сабабҳое, ки метавонанд барои волидон хеле мушкил бошад, ин аст, ки шумо як бор таваллуд шудаед, як фарзанди экосентрикӣ - ё ҳадди аққал, ки чӣ гуна пайдо мешавад. Гарчанде, ки ин рафтор бо зиндагӣ бо душворӣ душвор аст, он барои ҳамешагии пешакӣ хеле маъмул аст. Ба ибораи дигар, ин одатан барои хонандаи мактаби миёна шумо фикр мекунед, ки маркази умумиҷаҳонӣ аст. Чӣ гуна рафтори шумо ба рафтори худсаронаи фарзандаш калиди калидӣ аст. Барои оғози навбатӣ ба ӯ хотиррасон кунед, ки ӯ як қисми оила аст ва калимаҳо ва амалҳояш метавонанд ба дигарон зарар расонанд. Ҳамчунин, боварӣ ҳосил кунед, ки ҳангоми рафтори ӯ беэътиноӣ карда намешавад ва ба таҳаммул намеравад. Бодиққат бошед, вақте ки ӯро лозим аст, оромона ҷой диҳед ва роҳнамоии равшан дар бораи қоидаву меъёрҳои хона, рафтор ва ғайра.
4 -
Мактаби миёнаи кудакҳо инкишоф меёбандPreteens дар раванди ошкор намудани онҳое, ки онҳо ҳастанд ва дар бар мегиранд, кадом манфиатҳо ва маҳоратҳои худро дар бар мегирад. Кӯдакон ба як навъи ғанӣ аз берун аз мактаб ниёз доранд. Пешгӯиҳои шумо бояд шавқи манфиатҳоро ба даст оранд, ҳатто агар онҳо манфиатҳои дар мактабҳои ибтидоӣ дошта бошанд. Кўдакони мактаби миёнаро кўшиш кунед, ки ба клуби мактабї дохил шавед, кӯшиш кунед, ки бозӣ ё дастаи варзишии мактабиро омӯзед , ё ба фаъолияти дигари беруназсинфӣ машғул шавед.
5 -
Талабагон дар мактаби миёна метавонанд қоидаҳоро ба даст орандАгар ҳайвоне, ки фарзанди фариштаат ба шумо дар хона ё қоидаҳои мактаби миёнааш душвор аст, ҳайрон шавед. Дар бораи оқибатҳо бояд исён кунед, ки аъмоли шашсолаатонро исбот кунед ва ҳама вақт комилан каме интизор шавед. Кӯдаки шумо кӯшиш мекунад, ки чӣ кор карда тавонад ва наметавонад аз дасташ равад, ва озмоиши озмоиш аст. Фаҳмост, вале устувор ва интизориҳои худро дар назди ӯ дар хона, дар мактаб ва ҳангоми рафтан бо дӯстони худ муҳокима кунед.
6 -
Духтарон аз тарси иҷтимоии халқСолҳои миёна метавонанд дар кӯдакие, ки дар ҳақиқат душвор бошанд, махсусан агар бо дӯстӣ бо душворӣ дучор шаванд, ё аз ҷониби ҳамсолонашон қабул нашаванд. Рафтори кӯдаки шумо метавонад дар мактаб монеа шавад. Кӯдаконе, ки ба тифли худ гирифтор мешаванд, метавонанд аз ҳамтоёни худ боздоранд, шояд ғаму ташвиш дошта бошанд ё мушкилиҳоеро, ки ба омӯзиш фаро гирифта шудаанд, ҳал кунанд. Агар кӯдаки шумо душвориҳоро дӯст дошта бошад, кӯшиш кунед, ки чаро муайян кунед ва роҳҳои васеъ кардани доираи дӯстии худро тавассути чорабиниҳо ва дигар ташкилотҳо пайдо кунед. Агар лозим бошад, маслиҳати роҳбари мактабро барои фаҳмидани муносибатҳои кӯдаки шумо маслиҳат кунед.