Муайян кунед, ки чӣ гуна аз пешгӯиҳои ин моддаҳо дурӣ ҷӯед
Дар чунин ҳолат волидони комил чунин нестанд. Ҳар кас баъзан хато мекунад ва ҳар хатогие, ки шумо мекунед, метавонад имконияти омӯзиши ҳам барои шумо ва ҳам фарзанди шумо гардад.
Волидон аксар вақт аз як озмоиш ва хатогиҳо талаб мекунанд. Дар асл, пешрафти кўдак на ҳамеша дар хати рост пайдо мешавад, то вақте ки шумо фикр мекунед, ки шумо дар як рӯз мушкилоти рафторро ба даст меоред, эҳтимолан шумо метавонед дар якҷоягӣ ғолиб шавед.
Аз баъзе хатогиҳои маъмулии пештара канорагирӣ кардани рафтори кӯдаконатон як маротиба ва барои ҳама беҳтар карда шавад.
1 -
Диққати махсус ба рафтори бадОшикон, гирякунӣ ва рафтори ношоистаи онҳо метавонанд ба назараш ночиз шаванд. Аммо ба иштироки диққатҷалбкунандаи ҷустуҷӯ интихоби фарзанди шумо тақвият дода мешавад.
Кӯдакон ба рафтори хуби диққати мусбат таваҷҷӯҳ зоҳир мекунанд. Вале рафтори хуб, ба монанди оромона бозӣ кардан, нишастан ва бозгаштан - аксар вақт бефоида. Барои ҳамин, дар кӯшиши пайдо кардани диққати бештар, фарзанди шумо метавонад амал кунад.
Ҳар як намуди диққат, аз он ҷумла диққати манфӣ, ба кӯдак кӯмаки хуб медиҳад. Аз ин рӯ, беэътиноӣ кардани нокомии ноком , ки маънои онро дорад, ки диққати шумо ба даст орад.
2 -
Бидонед, ки рафтори бадро бас кунедХатогии дигари падару модарон танҳо ба танҳо кӯтоҳмуддат равона шудааст. Гарчанде, ки фарзандатон дар вақти ғуссаи шадиди худ ғамхорӣ мекунад, метавонад имрӯз осонтар гардад, он мушкилотро дар муддати тӯлонӣ бадтар мекунад.
Таълим дар кӯдакон таълим додани рафтори оқилона аст. Кӯдаке, ки мефаҳмад, ки ғалабаро ба он чизе, ки мехоҳад, ба даст меорад, эҳтимол дорад, ки бо ӯ дӯстӣ ва ҳокимиятро нишон диҳад.
Ва кӯдаке, ки меомӯзад, ки ғамгинии тарбиявӣ роҳи хуби идоракунии одамони дигар метавонад барои нигоҳ доштани муносибатҳои солим бошад, мубориза барад.
Кӯдаки шумо ба малакаҳои муайян ниёз дорад, то ки ба калонсолони солим, масъулиятнок гардед . Бинобар ин, стратегияҳои самарабахштарин оид ба таълими кӯдакон ба ин малакаҳо равона карда шудааст.
Кӯдакон бояд фаҳманд, ки барои рафтори онҳо оқибатҳои манфӣ мавҷуданд. Боварӣ ба маҳдудият ва тарҳҳои одилона, мунтазам ва мустақил , таъмини фарзанди худ омӯзиши малакаҳои зарурии ӯст.
3 -
Нигоҳ доштани қоидаҳои ClearВақте ки қоидаҳои равшан мавҷуд нестанд, фарзандатон эҳтимолияти худро дар бораи интизориҳои худ ғамгин ҳис мекунад. Шояд шумо ва шарикони шумо қоидаҳои гуногун доранд, ё шояд шумо қоидаҳои каме тафсир кардаед.
Ё шояд, шумо бо қоидаҳо мувофиқат кунед. Баъзе вақтҳо шумо ҳис мекунед, ки вақте ки фарзандатон дар болои мебел часпида истодааст, чизе гӯед.
Ё шумо хоҳиши қонеъ кардани қоидаҳо вобаста ба кадом намуди коғази шумо ҳастед. Дар бораи он ки шумо фикр мекардед, дирӯз шумо метавонад шуморо дар ҳақиқат ғазаб кунад.
Рӯйхати навиштани қоидаҳои оилавӣ тартиб диҳед . Ҳамин тавр, фишори кӯдакон аз интизориҳои шумо коҳиш меёбад. Вақте ки кӯдакон муайян мекунанд, ки кадом маҳдудиятҳо ва оқибатҳо вуҷуд доранд, онҳо метавонанд интихоби беҳтаре ба даст оранд.
4 -
На Нақшаи тарки мактабБе нақшаи равшан, рафтори ношоистаи роҳ метавонад ба роҳ мондани бесарусомонӣ қарз диҳад. Аз волидон канорагирӣ кардан мумкин аст, ки волид як рӯзи кӯдаки худро кӯфта ва дигар вақтро истифода барад.
Оқибатҳои номутаносиб ба кӯдакон ихтилоф медиҳанд ва одатан ба тағйироти рафтор намерасонанд.
Вақте, ки идора кардани мушкилоти рафтор, беҳтар аст, ки фаъол бошад, на аз аксуламал. Таҳия намудани нақшаи чорабиниҳои ҳамаҷониба, ки шумо мефаҳмед, ки чӣ гуна бояд ҷавоб диҳед, вақте ки кӯдакатон қоидаҳоро вайрон мекунад.
Вақте ки шумо мушкилоти худро бо нақшаи равшанфикрӣ ҳал мекунед, ин пешравӣ ба пешрафти кӯдакон ва пайравӣ кардани он аст, ки оё стратегияҳои ҷории шумо самаранок аст.
Вақте ки фарзанди шумо бо масъалаҳои мушаххаси рафтор, ба монанди зӯроварӣ ё лабораторияи дигар бо мақсади таъмин кардани ҳар як ҷавоби ба ин монанд, мубориза баред. Вақте ки ҳамаи калонсолон метавонанд забони якхела ва як навъи оқилонро истифода баранд, мушкилоти рафтор эҳтимолан зудтар бартараф карда шаванд.
> Манбаъҳо
> Gardner F, Leijten P. Беҳтарин дахолатнопазирии волидайн: тадқиқоти самараноки ҷорӣ ва самтҳои оянда. Назари имрӯза дар психология 2017; 15: 99-104.
> Liggett-Creel K, Barth RP, Майдан B, Pitts BE. Барномаи донишгоњи волидайн: Омилњое, ки пешгўии рафторњои рафтори волидайнро ба назар мегиранд. Шарҳи хизматҳои кӯдакон ва ҷавонон . 2017; 81: 10-20.