Назарияи кӯдакон
Оё twos дар ҳақиқат ин қадар даҳшатноканд? Марҳалаи toddler метавонад як кӯшиш барои волидон бошад, аммо инчунин хурсандӣ ва мукофотпазирӣ - фарзанди шумо давомнокии эмотсионалӣ, психологӣ ва иҷтимоиро ба вуҷуд меорад, онҳоро ба ташвиш меорад ва кӯшиш мекунад, ки онҳоро тафтиш кунад ва баъзан ба озмоишҳо табдил ёбад.
Марҳалаи toddler ба калимаи "toddling" номида мешавад, ки тарзи рафтор ба кӯдакон дар роҳи пешрафти онҳо пеш меравад. Аммо аксаран волидайн ва мутахассисон дар марҳилаи ҳомилагӣ қарор доранд, ки аз тақрибан то якуним то се дараҷаи васеъ дар робита ба инкишофи кӯдак мебошанд.
Шумо метавонед интизори кўдак аз наврасон ба воситаи синну соли наврасон ва солњои тањсилоти томактабї бо фарогирии фарогирии интизорињои интизоршаванда интизор шавед. Ва, дар ҳоле, ки ба маконҳое, ки ҳангоми ҳаракат ба сӯи роҳ рафтан ба назар намерасанд, кӯдаки шумо ҳанӯз ҳам бо суръати тез тағйир меёбад (ва ҳаракат мекунад).
Дар ин ҷо баъзе чизҳо бояд дар хотир дошта бошед, вақте ки шумо кӯшиш мекунед, ки бо каме каме худро нигоҳ доред:
Маблағҳои инкишофёфта
Ҳамчун волидон зарур аст, ки дар хотир дошта бошед, ки кӯдакон бо суръати худ инкишоф меёбанд - зарурати дар синну соли дақиқ ва дараҷаҳои дақиқ ба миён наомадааст.
Ва фарзанди пизишкони шумо захираи бузург аст, агар шумо саволҳои мушаххасро дар бораи фарзандатон дошта бошед.
Дар ҳоле, ки дар тӯли солҳои ҳомиладорӣ дараҷаи «муқаррарӣ» инкишоф ёфтааст, мотосикли умумӣ, мотор, забон, иҷтимоӣ ва эмотсионалӣ, ки волидон интизоранд, ки кӯдакон дар давоми ин синну соли наврасон инкишоф ёбанд. Фаҳмидани он, ки чӣ гуна инкишоф меёбад, метавонад ба шумо кӯмаки навро ба кӯдакон кӯмак расонад ва ба нокомӣ ва паст шудани ин гузаришҳо роҳбарӣ кунад.
Муфассалтар дар Мӯҳрҳои мушаххас
Дар давоми ду сол, каме аз шумо каме аз якчанд қадамҳои фавқулодда барои давидан, садама ва ҳаракат бо баланд бардоштани ҳамоҳангӣ мегузарад; аз истифодаи якчанд калимаҳои калимаҳое, ки дорои калимаҳои васеъ (ва суханронии тӯфон) мебошанд; ва аз имконияти тамаркуз барои се дақиқа ё камтар аз он, ки диққати бештарро талаб мекунад, ки дар ҳама намуди фаъолияти навзодҳои нав кушода мешавад.
Фаъолият
Барои наврасон, бозӣ кор мекунад. Фаъолияти оддии бозӣ ба пешрафти бозиҳо ёрӣ мерасонад, инкишоф додани малакаҳои моторӣ, омӯхтани муҳтавои монанди рангҳо ва рақамҳо ва малакаҳои шаффоф, ба монанди ҳалли мушкилот, тарзи фикрронии эҷодӣ, эҷодӣ ва ғайра.
Навигарӣ барои кӯдакон ва сеюм
Бузурги бовиҷдон ҳамеша ҳамеша дар рафти рафтор ва нигоҳ доштани онҳо мебошад ва ба онҳо диққати ҷиддӣ дода мешавад. Чун диққати шуморо ба афзоиш меорад ва рафтори онҳо пешгӯинашаванда ва идоракунанда мегардад, шумо имкониятҳои васеъ кардани кӯшишҳои навро пайдо мекунед.
Фаъолияти гуногун, ҳам фард ва ҳам гурӯҳ, инчунин роҳи тарбияи кӯдакон барои омӯзонидани малакаҳои нав, илова кардани структураи рӯзи бачагони худ, барои баланд бардоштани малакаи хуби моторӣ ва рушди дониши онҳо мебошанд.
Ба наврасон табиатан шавқовар аст, ки ин марҳила барои якчанд волидайн ва синфҳои кӯдакон вақт ҷудо мекунад. Аз футбол ба зима, забони хориҷӣ ба санъат, ва мусиқӣ ба ҳаракат, барои ҳар як навдаи навбатӣ чизи дигаре вуҷуд дорад.
Саволҳо барои дохил кардани кӯдаки шумо
Агар фаъолиятҳои ташкилшуда шумо ягон чизи шумо набошанд (ё дар минтақаи шумо пешниҳод нашудаанд), фаровонӣ шумо метавонед бо фарзанди худ дар хона ва атрофи худ кор кунед.
Ин муҳим аст, ки бозиҳои зиёде бозӣ кунед, инчунин машқҳои ҷисмонӣ дар рӯзи хурди худ.
Мувофиқи иттилои Ассотсиатсияи миллии варзиш ва тарбияи ҷисмонӣ, наврасон бояд на камтар аз 30 дақиқа фаъолияти ҳаррӯзаи ҷисмонии функсионалӣ дошта бошанд ва инчунин соатҳои иловагӣ ё бештар аз фаъолияти физикии ҷисмонӣ дошта бошанд. Ин фаъолиятҳо набояд мушкил дар вақти гузариш бошанд ё дар вақти пароканда бошанд ё танҳо барои гузарондани гирду атрофи гирду атрофи гирду атроф сайти хуб бошанд.
Бештар дар бораи фаъолияти ҷисмонӣ барои кӯдакон
Ғизо ва хӯрокҳо
Акнун, ки фарзанди шумо метавонад ҳамаи ғизои якхеларо (бо баъзе истисноҳо) хӯрок бихӯрад, вақти он расидааст, ки диққати худро ба ғизои хуб ва мувозинат диққат диҳед. Марҳилаи toddler-виракӣ барои беҳбудии кӯдаконатон ба хӯроки нав, одатҳои солим ва тарбияи онҳо кӯмак мекунад, ки чӣ тавр худашон ғизо диҳанд.
Чӣ бояд кард, ки шумо бояд пеш аз хӯрок хӯрданатон
Мутаассифона, дар ҳоле, ки баъзе пешвоёни хурдсолон ҳангоми хӯроки нисфирӯзӣ машғуланд, барои хурдсолон хӯроквориҳои оддӣ ё марҳила ба марҳила гузоштан ғайриимкон аст.
Муҳим аст, ки фарзанди навраси шумо ғизои кофӣ дошта бошад, аммо ҳеҷ гуна пинҳон кардан лозим нест. Дар хотир доред, ки ҳангоми ҳомилаатон шояд хӯрокро рад кардан мумкин аст, онҳо эҳтимолан аз ҳад зиёд калорияҳо мегиранд. Дар асл, Академияи Педиатрияи амрикоӣ изҳор мекунад, ки дастури хуб барои ҳаҷмҳои тақрибии ҳомиладори он аст, ки онҳо бояд дар бораи чоряки андозаи калонсолон баробар бошанд.
Бо ёрии офтобпарастӣ мубориза баред
Иҷозат додан ба фарзанди наврас дар вақти ғизоӣ низ метавонад ба осебпазирии хӯроки озуқаворӣ ва рад кардани озуқаворӣ мусоидат намояд. Кӯдакон ба воситаи ҷавоби падару модар ва чизҳои хӯрокхӯрӣ омӯхта намешаванд.
Бисёртар дар бораи истиқлолияти баланди ғизо дар хӯрок
Хоб
Гарчанде бисёре аз наврасон шабона хоб доранд, мушкилоти хоби дигар ғайриимкон аст ва баъзе кӯдакон ҳанӯз ҳам шабнишинии шабона доранд. Набудани хоб метавонад ба тарбияи наврасон ва ғамхории умумӣ оварда расонад. Дар хотир доред, ки toddler-и шумо то 15 соат дар як шабонарузӣ эҳтиёткор аст, бинобар ин муҳим аст, ки шумо мунтазир бошед, ки он фарогирии фаровон ва вақти хобро пешкаш мекунад.
-
Агар шумо ройгон шавед, ин аст, ки шумо бояд ба кудаконатон гуфтугӯ кунед
-
Чӣ тавр бо кӯдакон дар бораи силоҳҳо сӯҳбат кунед
Чӣ тавр идора кардани парапедозӣ
Марҳалаи toddler низ одатан аз гузариш аз хоб дар хоб ба хоб дар бистари бузурги кӯдак, дар ҳоле ки волидайн набояд барои гузаштан ба синну сол муайян карда шаванд. Агар кӯдаки шумо дар як сақфе, ки ҳанӯз ҳамзистӣ аст, одатан сабаби он нест, ки онҳо то он вақте, ки калонтар шаванд.
Гузариш аз кросс ба калон Кулча
Омӯзиши потенсиалӣ
Ду калимае, ки дар дилҳои волидони навзод тарс доранд, дар ҳама ҷо - омӯзиши сеҳрнок. Тренинги потенсиал барои бачагону наврасон хеле муҳим аст ва дар ҳоле, ки барои волидон душвор аст, аксарияти модарон ва падариҳо баъди интихоби баъд аз кӯдакӣ зиндагӣ мекунанд.
Ба кӯдаконе, Умуман, усулҳои тарбияи кадрҳо натиҷаҳои ваъдашударо иҷро мекунанд, аммо ин техникаҳо кор намекунанд, агар кӯдаки шумо тайёр набошад. Мушаххасоти мушаххаси рушд, ки фарзанди шумо бояд пеш аз он, ки тренинги куллиро ба даст орад, шумо бояд ҳамроҳи он мулоҳиза кунед, ки оё фарзанди шумо дар ҳақиқат ба қобилияти саргарм шуданаш манфиатовар аст.
Оё фарзанди шумо ба трейиси потенсиалӣ омода аст?
Баъд аз он ки шумо муайян кардед, ки фарзандатон омода аст, ки ба кӯдакони дӯконҳо чанг занед, боварӣ ҳосил кунед, ки шумо худатон бо асбоби дуруст кор карда истодаед, то корро анҷом диҳед.
Меъёрҳои омӯзиши потенсиали асосӣ
Таълимот
Бачаҳо барои озмоиши марзҳо бо модар ва падари худ аҳамияти калон доранд. Тарбияи навзодон метавонад барои волидон хеле рӯҳафтода шуда бошад, зеро наврасон ҳамеша наметавонанд ба таври мунтазам тарҷума кунанд, ки чаро онҳо нодуруст фаҳмидани он ки онҳо кори нодурустро мефаҳманд. Ва, зеро наврасон ҳанӯз ҳам омӯхтаанд, ки чӣ гуна бо дигарон ҳамкорӣ кунанд, онҳо бояд интизорӣ талаб кунанд, ки ба онҳо рафтори муносиби иҷтимоӣ расонад.
Стратегияҳо барои таркиби ақлонӣ
Дар хотир дошта бошед, ки як навҷавон метавонад аз сабаби як қатор омилҳо, аз он ҷумла фаромӯшӣ, гуруснагӣ, ногузирӣ ё тағирёбии реҷа ё гузариши асосӣ ба шиддат ё бадрафторӣ бошад. Волидон бояд эҳтиёт бошанд, ки чаро фарзанди навзод ба тарбияи ҷисмонӣ ниёз дорад, на танҳо ба интизом.