Муҳофизат кардан, пешгирӣ кардан ва қатъ кардани ин проблемаи умумӣ дар мактаб
Новобаста аз он ки дубора таҳрирӣ, физикӣ ва ё онлайн, тарғибангез, таҳдидкунанда ё таҳқиромези зараровар ин мушкилоти ногувор, вале воқеии воқеӣ мебошад, ки дар ҳар як мактаб, ҳатто дар байни кӯдакони синну соли мактабӣ рӯй дода метавонанд.
Бо дарки он ки чӣ гуна таъқиботро омӯхтан мумкин аст, донистани он ки чӣ гуна ба нишондодҳои таъқибот рӯ ба рӯ мешавед, ва чӣ гуна рафтор кардан, агар кӯдаки шумо аз ин рафтори шумо таъсир дошта бошад, волидон метавонанд барои ҳалли мушкилот ва агар он рӯй диҳад. Ин чизест, ки шумо бояд дар бораи таъқибот дар мактабҳо фаҳмед.
1 -
Мафҳуми таъқиботро фаҳмед.Шиканҷа рафтори аҷибест, ки мақсаднок аст. Ин метавонад таҷовузи ҷисмонӣ ё шифоҳӣ бошад ва метавонад шакли ифротгароӣ, дашном додан, шустушӯӣ, задухӯрд ва дигар рафтору таҳқиромез бошад. Ин барои волидон зарур аст, то пурра фаҳманд, ки таъқибот танҳо «кудакони кӯдакон нест»; он зӯроварӣ ва таҳқир аст, ки бояд таҳаммул карда нашавад. Бештар дар бораи таърифи шӯришҳо муфассалтар хонед.
2 -
Нишон додани нишонаҳое, ки кӯдаки шумо метавонад қурбонии таъқибкунанда бошад.Кўдаконе, ки дар мавриди таъќибу фишор ќарор доранд, метавонанд дар бораи он чизе, Волидон метавонанд ба нишонаҳое монанд, ки ба рафтан ба мактаб, азхудкунии ногаҳонӣ дар мактаб, ҷароҳатҳои номаълум ва ғайра нигаранд.
3 -
Тарзи пешгирӣ ва тарғиб карданро донед.Таъмини муоширати хуб бо фарзанди шумо ва тарбияи он дар ҳаёти ӯ чӣ гуна аст, омилҳои асосӣ дар ошкор кардани ягон нишонаҳои мушкилоти эҳтимолӣ дар мактаб, аз ҷумла таъқибот. Муҳим аст, ки волидон дар бораи таъқибот ба фарзанди худ гап мезананд ва дар бораи он, ки ӯ бояд ба ҷуръат сару кор диҳад ё ӯро ба дигар фарзандаш барад, бояд чӣ кор кунад. Муфассалтар дар бораи чӣ гуна пешгирӣ кардан ва қатъ кардани таъқиботро хонед.
4 -
Кӯдакро таълим диҳед Дар бораи Муҳимияти Empathy.Нигоҳ доштани ҳисси эмотсионалӣ дар кӯдакон аз яке аз чизҳои муҳимтарини волидон барои кӯдак кор кардан аст. Раќобат ва эњсосоти эњсосї ба кўдакон барои малакањои муњими зиндагї кўмак мерасонад. Ва вақте ки кӯдакон рӯҳафтода мешаванд, онҳо эҳтимол камтар ба рафтори шӯришгарон машғуланд.
5 -
Чӣ бояд кард, вақте ки фарзанди шумо сахтгир астТо чӣ андоза волидон мехоҳанд фикри ғамангезро ба назар гиранд, ки фарзанди онҳо метавонад ба мисли қашшоқӣ амал кунад, воқеан ин аст, ки қариб ҳар як кӯдак метавонад дар ҳолатҳо ва вазъиятҳои муайян ба воя расад. Дар ин ҷо баъзе маслиҳатҳо дар бораи чӣ бояд кард, агар шумо фаҳмед, ки фарзанди шумо дубора ба каси дигар аст.
6 -
Cyberbullying чист?Cyberbullying чӣ гуна аст ва чӣ гуна аз намудҳои таъқибот, аз қабили тарсондании ҷисмонӣ ё эмотсионалӣ ва зӯроварӣ? Тафсири клипулятсияро омӯзед.
7 -
Cyberbullying and Grade School-Age-синну солАзбаски кӯдакон суроғаҳои почтаи электронӣ, телефони мобилӣ ва сайтҳои сайти иҷтимоӣ дар синни қабл аз ҳама ба даст меоранд, cyberbullying increasingly a problem for children as young as primary school. Бифаҳмед, ки чӣ тавр шумо метавонед cyberbullying пешгирӣ ва омӯхтани нишонаҳои кӯдакони cyberbullied ва омӯхтани он ки чӣ тавр ба кӯмак.