Чӣ гуна муайян кардани ихтилоли хонагӣ ва усулҳои донишҷӯёнро барои идора кардани онҳо таъмин кунед
Диплия - дискҳои хондан ва забт, ки одатан дар кӯдакон пас аз он ки онҳо баҳодиҳӣ ва арзёбии нуқсонҳои хонданро дар хонандагон муайян мекунанд, муайян карда мешаванд. Бо ин баррасии маъюбӣ, омӯзиши асосӣ дар бораи дисплейҳо ва чӣ гуна он ба хонандагон, малакаҳои забонӣ ва малакаи он таъсир мерасонад. Ин дастур инчунин маслиҳатҳо ва захираҳоеро, ки барои волидон барои кӯмак кардан ба кӯдакони дизелия заруранд, дар бар мегирад.
Арзёбӣ ва арзёбӣ
Санҷиши Dyslexia қадами аввалин дар муайян кардани стратегияҳо барои донишҷӯёни дизлингӣ мебошад. Мактабҳо арзёбӣ барои диаграммаҳои дизелияро истифода мебаранд. Раванди арзёбии Дислета инчунин метавонад маълумоти муфассалро барои кӯмак ба муаллимон дар барномарезии барномаи донишҷӯён таъмин намояд. Таҳлили ҷавобҳои донишҷӯён дар озмоишҳо ва иҷрои ӯ аз рӯи тарҳҳои гуногуни тафтишоти стандартии дисексияҳои стандартӣ метавонад дар бораи он, ки ӯ омӯхтааст, муҳим аст.
Донишҷӯён бо дисплейҳо ё мушкилот дар хондани маълумоти асосӣ ва фаҳмиши хонагӣ метавонанд аз маълумоти мушаххаси ин намуди таҳлил фоида баранд.
Чӣ тавр муаллимон ба натиҷаҳои санҷиш ҷавоб медиҳанд?
Муаллимони махсуси омӯзишӣ ва психологҳои мактаб метавонанд бо диди омӯзгорон бо мақсади таҳлили кори худ ва гирифтани маълумоти фаврӣ ва иттилоот дар бораи навъҳои хониш ва хатогиҳои хаттии донишҷӯён ҳамкорӣ кунанд. Ин маълумот метавонад дар муайян кардани стратегияҳои таълимӣ ба донишҷӯён ва дар таҳияи таълими махсус кӯмак кунад.
Рушди барномаҳои махсуси таълимӣ
Бисёр стратегияҳо метавонанд ба кӯдаконе, ки дисси маслиҳатро ба мушкилоти хонагӣ роҳбарӣ мекунанд, дар синф ба воя мерасонанд. Барои волидон ва омӯзгорон барои интихоби усулҳои махсус дар асоси қобилиятҳои омӯзиши донишҷӯён хеле муҳим аст. Волидон ва омӯзгорон инчунин бояд дарк намоянд, ки чӣ тавр дизингия ба кӯдак ва иттилооти арзёбӣ таъсир мерасонад .
Ин ба мониторинги пешравии кўдакон барои баҳо додан ба самаранокии фаъолиятҳо муҳим аст. Ин мумкин аст, ки усулҳои гуногунро истифода баранд ё якҷоя кардани усулҳои барои қонеъ намудани эҳтиёҷоти омӯзиши дсвкатикии кӯдак зарур бошанд.
Стратегияҳои таълимӣ, ки ба донишҷӯён кӯмак мекунанд
Муаллимон метавонанд стратегияҳои зеринро барои кӯмак ба донишҷӯёни дизеллаяҳо баланд бардоранд. Волидон метавонанд баъзе аз ин усулҳоро дар хона бисанҷанд.
- Усулҳои бисёрҷониба донишҷӯёни Дислингикиро ба воситаи ҳисси бунафша, шунавоӣ ва биноӣ таълим медиҳанд.
- Муаллимони инфиродӣ ба муаллимон имконият медиҳанд, ки бо донишҷӯён бо диски оддӣ дар ҷаласаҳои якҷоя кор кунанд, то онҳо донишҷӯёнро роҳбарӣ кунанд ва фикру мулоҳизаҳои худро омӯзанд. Ин усул имкон медиҳад, ки муаллимон ба зудӣ хатогиҳои омӯхтаашро ошкор кунанд, то ин ки онҳо омӯзиши ояндаи худро халалдор накунанд.
- Усулҳои фонетикӣ ба пайвастшавии донишҷӯёни Дислетикӣ байни овозҳо ва аломатҳои хаттии онҳо нигаронида шудаанд.
- Усулҳои таркибии забонҳо ба донишҷӯён бо таъкид ба фаъолиятҳои хонагӣ ва дидани калимаҳои нутқ машғуланд. Дар аксари мавридҳо, малакаҳои хонагии хонандагон метавонанд аз ин мушакҳо табиатан рушд кунанд.
- Гуфтушуниди забон ва забони забонӣ ба донишҷӯён бо ихтилофҳои фонетикӣ ба омӯзиши донишҷӯён барои фаҳмидани калимаҳои дидор ва дигар стратегияҳо барои самаранок идора кардани фарқиятҳои омӯзиши онҳо равона карда шудааст.