Ин барои фарзандатон хеле муҳим аст, то бидонад, ки нокомии санҷиши илмӣ ё бозигарӣ дар бозӣ ба ӯ зӯроварӣ намекунад. Огоҳ, радкунӣ ва ноумедӣ як қисми ҳаёт мебошанд.
Ба фарзандатон кӯмак кунед, ки ӯҳдадории шахсӣ барои тарзи фикр, эҳсосот ва рафторро ба ӯҳда гирад, то ин ки ӯ ҳаёташро идома диҳад, ки вай ба зӯроварии одамони ношинос ва ҳолатҳои ногувор нигаронида шудааст.
Ҳатто вақте ки ӯ бо душворӣ рӯ ба рӯ мешавад, ба фарзандатон имконият медиҳад, ки худро ҳамчун шахси рӯҳи пурқуввате дидан тавонад, ки метавонад душвориҳоро паси сар кунад.
Новобаста аз он ки шумо аломатҳои огоҳии як ҷабрдидаи ҷабрдида ҳастед, ё шумо умедворед, ки пеш аз он ки муносибати манфӣ пешгирӣ карда шавад, дар ин ҷо ҳафт қадаме, ки шумо метавонед барои тавоноии кӯдакатон қобилият доред:
1. Роҳи оливудиро эҷод кунед
Рӯҳулқудс дар худуди худ меҳрубон аст. Вақтро дар бораи он чизе, ки шумо барои ҳар рӯз сипосгузорӣ мекунед, сарф кунед. Ҳатто вақте ки шумо бо вазъиятҳои душвор рӯ ба рӯ мешавед, нақши рӯҳбаландкунанда ба шумо маъқул мешавад.
Эҷоди расмҳои ҳаррӯза, ки ба фарзандатон кӯмак мекунад, ки ҳамаи сабабҳои ӯро қадр кунанд. Ин якчанд идеяҳо мебошанд:
- Дар хӯроки нисфирӯзӣ, фарзанди худро дар бораи қисми зиёди рӯзҳои худ пурсед.
- Дар вақти хоб, аз ӯ хоҳиш кунед, ки се чизи хубе, ки рӯй додааст, номбар кунед.
- Бунёди бюллетенҳо ва пинҳон кардани ёддоштҳо ба он, ки мегӯянд, шумо барои имрӯза миннатдор ҳастед.
2. Кӯдакро ба тарзи фикрронии худ фикр бикунед
Баъзе кӯдакон тамоюли фарогирии бештар аз дигарон доранд.
Аммо бо кӯмаки каме, онҳо метавонанд эътироф кунанд, ки нодурусти онҳо нодуруст аст.
Ба фарзандатон кӯмак кунед, ки фикрронии манфиро бо ҷустуҷӯи истироҳат ба қоидаҳо бифиристад. Агар вай мегӯяд, "Ман ҳеҷ чизро намефаҳмам, ман ба ӯ чизи шавқоварро ёд медиҳам, ки ӯ дар тӯли иштирок дар он иштирок карда истодааст. Агар ӯ мегӯяд," Ҳеҷ кас ҳаргиз маро намебинад, "одамонро нишон диҳед.
3. Кӯдакро таълим диҳед Чӣ тавр бо эҳсосоти эҳсосӣ мубориза баред
Кӯдакро таълим диҳед, ки чӣ гуна бо эҳсосоти нохуш , ба монанди тарсу, ташвиш, ғазаб ва ғамгин мубориза баранд. Кўдаконе, ки малакаҳои мубориза бо фишори равониро доранд, эҳтимолан ба ислоҳоти ноболиғон эҳтиёткор бошанд.
Масалан, кӯдаке, ки ба қобилияти қобилияти ҳисси қаноатмандӣ боварӣ дорад, масалан, вақте ки таркиданаш мумкин аст, ҳаёт намебошад.
Таълими рафтори кӯдаки шумо, вале на эҳсосот . Бигзор ӯ бидонад, ки эҳсосоти ӯ хуб аст, аммо муҳим он аст, ки ин эҳсосотро бо тарзи муносиби иҷтимоӣ ба кор баранд. Ӯро роҳҳои солим барои баён кардани эҳсосоти ӯро омӯзед ва ҳар гоҳе ки ӯ хашмгин мешавад, аз ӯҳдаи рафтан ба ҷони худ шавед.
4. Омӯзонидани малакаҳои мушкилоти ҳалли мушкилот
Кӯдаконе, ки малакаҳои ҳалли мушкилот надоранд, эҳтимолан ба ҳаёт розӣ ҳастанд. Кӯдаке, ки намедонад, ки чӣ гуна корҳои хонагии худро ба анҷом расонад, ҳатто метавонад кӯшиш кунад, ки ҳалли худро ба синфи ноком табдил диҳад. Ё, як кӯдаке, ки дастаи футболро ба даст наовардааст, метавонад ба ӯ варзишгари баде расонад.
Кӯдакро таълим диҳед, ки чӣ гуна ҳалли мушкилотро ҳал кунад . Кӯдае, ки ҳангоми рӯ ба рӯ шудан бо душворӣ амал мекунад, эҳтимол меравад, ки вай ҳамчун қурбонии зӯроварӣ дида мешавад. Кӯдакон бо малакаҳои ҳалли проблемаи ҳалли мушкилот метавонанд блокҳои хурди хуруҷро аз монеаҳои асосӣ пешгирӣ намоянд.
5. Ба дигарон кӯмак кунед
Ин барои кӯдакон хеле осон аст, ки онҳо фикр мекунанд, ки мушкилоти бузург дар ҷаҳон доранд. Бо нишон додани он ки одамони зиёд бо мушкилоти калонтар метавонанд ба онҳо кӯмак кунанд, ки ҳама бо душворӣ дучор шаванд.
Ба одамон кӯмак кардан мумкин аст, ки фарзанди худро ба назар гиред, новобаста аз он ки вай чӣ қадар ҷавон аст ё новобаста аз мушкилоте,
Волонтер дар як ошхонаи шӯрбо, ҳамсояи солхӯрда бо кори душвор кӯмак мерасонад ё дар лоиҳаи маблағгузорӣ иштирок мекунад. Кӯшиш кунед, ки кӯдаки шумо дар корҳои ҷамъиятӣ мунтазам иштирок кунед, то ки вай имкониятро ба ҷаҳони беҳтарини ҷаҳонӣ табдил диҳад.
6. Омӯзишҳо оид ба қобилияти таҳрикдиҳӣ
Кӯдакро таълим диҳед, ки ӯ набояд қурбонӣ кунад. Агар кӯдаке аз дастаме аз дасташ бозӣ кунад, ба вай кӯмак мекунад, ки аз ӯ пуштибонӣ кунад. Ё, агар ӯ аз дигар кӯдакон дар мактаб интихоб карда шавад, дар бораи он ки чӣ тавр ба муаллим кӯмак кардан кӯмак кунад.
Кўдакони дорои малакацо ба эътиқоди худ метавонанд сухан ронанд ва мегӯянд, ки «ин тавр накунед», ё «Ман он вақте, ки ин корро дӯст намедоред, дӯст медоред». Ба фарзандатон калимаҳояшро истифода баред ва шумо эҳтимолияти эҳтимолияти онро кам кунед қурбонӣ кунед.
7. Нақши бозӣ Чӣ гуна ба ҳолатҳои вазнин тоб оред
Ролд бозӣ ҳамчун воситаи асбоби таълимӣ хидмат мекунад, чунки кӯдакон хуб медонанд, ки онҳо имконияти малакаи малакаҳои худро доранд. Ба фарзандатон кӯмак расонед, ки аз ҳисси зӯроварӣ бо роҳи нишон додани он, ки чӣ гуна бояд бо ҳолатҳои душвор мубориза барад.
Агар вай мегӯяд, ҳеҷ кас бо вай дар бозӣ бозӣ намекунад, ба коре, ки пурсад, ки ӯ метавонад бо шумо бозӣ кунад, кӯмак мекунад. Вақте ки ӯ қарорҳои ӯро дар муносибат бо ҳолатҳои вазнин медонад, ӯ эҳтимол дорад, ки амалҳои мусбӣ дошта бошад.
> Манбаъҳо
> Морин А.А. 13 Волидон Волидони пуртаҷриба амал накунанд: Баланд бардоштани кӯдакони бепарастор ва омӯзиш ба ҷашни онҳо барои ҳаёти хушбахтӣ, маънидод ва муваффақият . Ню-Йорк, NY: Уилям Моррад, ношинохта аз HarperCollinsPublishers; 2017.
> Vries MFKD. Оё шумо табобати бемории қурбонӣ ҳастед? Динамикаи ташкилӣ . 2014; 43 (2): 130-137.