Он чизе, ки волидон бояд дар бораи таъқиботи коллежҳо дарк кунанд,
Одамон аксар вақт боварӣ доранд, ки ҳабс кардан мушкилоти кӯдакӣ, ки дар охири кӯдакон ба воя мерасанд. Дар асл, аксари одамон фикр мекунанд, ки кудакони онҳо набояд бо таъқиботе, ки онҳо аз мактаби миёна меомӯзанд, мубориза мебаранд. Аммо, таҳқиқоти пешрафта нишон медиҳанд, ки ҷурмҳо ба воя мерасанд ва ба кӯчаҳои коллеҷ ҷалб мешаванд. Ҳатто қувваи корӣ аз ҳиссаи одилонаи худ болотар аст.
Дар ҳақиқат, шӯришгарӣ масъалаест, ки одамони ҳар синну сол бояд барои идора кардан тайёр бошанд. Агар шумо ба донишҷӯёни мактаби миёна дар бораи дохил шудан ба коллеҷ, ё калонсолоне, ки аллакай дар коллеҷ таҳсил кардаед, дар ин ҷо панҷ далелро оид ба таъқиботе, ки шумо бояд донед, бишавед.
1. Шиканҷа дар мактаби миёна нест.
Дар ҳоле, ки аксарияти қишрҳои ҷурғотӣ дар мактаби миёна ва суботи мактабҳои олӣ, тадқиқоти нав нишон медиҳанд, ки ҳабс кардан ҳаргиз беқурб намешавад. Дар асл, агар маҷрӯҳон барои амалҳои худ масъулиятро қабул накунанд ё барои таҳрики дигарон дигар карда нашаванд, ин хусусияти рафтори онҳо мегардад, махсусан, агар онҳо ба онҳо натиҷаҳои дилхоҳ диҳанд.
Аз ин рӯ, волидони донишҷӯёни коллеҷ бояд масъалаҳои ҳалталабро бо кӯдакони худ муҳокима намоянд, ҳатто вақте ки барои коллеҷ рафтан. Онҳо инчунин бояд ба худшиносӣ , эҳсосият , малакаҳои иҷтимоӣ ва малакаҳои қобилиятнокии худро идома диҳанд, то ин ки кудакони онҳо метавонанд бо масъалаҳои ҷиддии бобоӣ дар коллеҷ ва дертар дар қувваи корӣ кор кунанд.
Боварӣ доштан ва тобовар будан, нисфи ҷангро, вақте ки истодагарӣ карданро металабад .
2. Cyberbullying дар коллеҷ дар баланд бардоштани дараҷа.
Таҳқиқот нишон медиҳад, ки интернет дар сатҳи коллеҷ шадидтар аст. Ва бисёре аз cyberbullying, ки таҷрибаи коллеҷи коллеҷро дар атрофи масъалаҳои марбут ба муносибатҳо рӯ ба рӯ мекунанд.
Масалан, бисёре аз интернет-тарбияи ҷисмонӣ ва хушбахтӣ , шӯришҳо ва шӯришгарии ҷинсӣ .
Аксар вақт духтарон ба ин рафтор ҳамчун роҳе, ки ба марҳилаи иҷтимоӣ мераванд ё ба дигар духтарон тарсонанд. Инчунин, онҳо метавонанд ба интернет-ҳои ҷудогона муроҷиат кунанд, зеро онҳо ба писарон таваҷҷӯҳ доранд. Дар ин ҳолат, писарон метавонанд ба писарони дигар шубҳа дошта бошанд, ки онҳо ба тарзи паст кардани қобилият ва ҳокимияти худ таъсир мерасонанд. Ё, онҳо метавонанд баъд аз партофта шудан аз қафогарӣ истифода баранд. Дар асл, агар донишҷӯён дар секстинг машғул шаванд, ин ба онҳо хатари ҷиддӣ барои тарбияи ҷисмонӣ ё шустагарӣ, вақте ки муносибатҳо хотима меёбад.
3. Бемории коллеҷ баъзе мушкилоти беназирро пешкаш мекунад.
Баръакс, тазоҳурот дар мактаби миёна ва мактаби миёна, бисёре аз донишҷӯёни коллеҷ бе дастгирии хешовандон ва дӯстони наздик ба дуздии ӯ рӯ ба рӯ мешаванд. Онҳо дар километри коммунистӣ зиндагӣ мекунанд. Чӣ қадаре, ки аз фазои бегона дур шудан мумкин аст, дар коллеҷ махсусан мушкил аст, хусусан, агар блог як ҳамсар ё ҳамсар бошад.
Донишҷӯёни коллеҷ инчунин бояд бо имконпазирии хато , ки ҳанӯз дар баъзе коллеҷҳои коллеҷ рух медиҳанд, мубориза мебаранд. Гарчанде ки аксари одамон фақат танҳо муроҷиатҳо ҳастанд, ки дар бораи ягон гурӯҳ иштирок мекунанд, аз ҷумла гурӯҳҳои варзишӣ ва дигар гурӯҳҳои кампус.
Боварӣ ҳосил кунед, ки шумо ба фарзандатон дар бораи хатари хато ва чӣ гуна ҷавоб додан ба расмҳои хатоҳо сӯҳбат кунед.
4. Донишҷӯи коллеҷҳои ғоибона аксар вақт худро танҳо ҳис мекунанд.
Оқибатҳои шиканҷа барои касе, ки таъсир мерасонад, баланд аст. Аммо тадқиқот нишон медиҳад, ки донишҷӯёни коллеҷ метавонанд ба танҳоӣ танҳо ва танҳо аз он дарак бидиҳанд, ки агар онҳо дар донишгоҳ камназиранд. Ҳар як донишҷӯи коллеҷ ба як соҳа кӯмак мекунад, аммо донишҷӯёни коллеҷро маҷбур мекунанд, ки ба кӯмак эҳтиёҷ доранд.
Агар кӯдаки шумо дар колеч ғарқ шавед, барои кам кардани эҳсоси танҳоӣ ва ҷудошавӣ чораҳо андешед. Масалан, агар шумо метавонед онро хонед, хонед.
Ба ӯ тавсия диҳед, ки ба фаъолияташон даст занад, ки метавонад ӯро бо дигарон бештар ҳис кунад. Ва бо мутахассисони кампус сӯҳбат кунед, то ки фарзанди худро як ментор гирад. Танҳо як ё ду нафар дӯстон метавонанд роҳи дарозеро дар ҷустуҷӯи ҳисси ҷудоӣ, ки қурбонии таъқиботро дарк кунанд.
5. Омӯзгорони коллеҷ бо аксар вақт дар бораи азобҳое, ки дар он ҷо азоб мекашанд, хомӯш мешаванд.
Бисёре аз донишҷӯёни коллеҷ, ки мегӯянд, ҳаргиз ба касе чизе нагуфтаанд. Баъзе сабабҳои пас аз сессияи онҳо вуҷуд доранд. Аввалан, бисёриҳо қурбонии таъқибот аз он чизе, ки онҳо ҳис мекунанд, онҳоро аз ташвиш меоварданд . Барои он ки дар бораи далерӣ сухан бигӯед, онҳо бояд онҳоро дар бораи ҷузъиёти таблиғотии дигарон нақл кунанд ё кор кунанд.
Илова бар ин, донишҷӯёни коллеҷ метавонанд фишори бештарро аз мактаби миёна ё хонандагони мактаби миёна баланд кунанд, то ки ба ҳабси худ дар бораи онҳо ҷавоб диҳанд. Онҳо боварӣ доранд, ки ҳоло онҳо калонсол мешаванд, онҳо бояд омӯхтани проблемаҳои худро дарк кунанд. Ва ҳол он ки дараҷаи муайяни ҳақиқӣ ростқавл аст, шӯришгарӣ масъалаи мураккабест, ки аксар вақт системаи дастгирии ва дахолатро талаб мекунад. Волидон метавонанд кӯмак ва фаҳмишро таъмин намоянд, хусусан, агар онҳое, ки ба ҳабсхонаҳо дучор меоянд, дар амалҳои зидди қонун ҳастанд.
Калима аз хонаводаи хеле калон
Агар шумо ҷавон бошед, ба коллеҷ дар тирамоҳ ё донишҷӯе, ки аллакай дар коллеҷ иштирок мекунад, боварӣ ҳосил кунед, ки шумо дар бораи таъқибот дар бораи мунтазам сӯҳбат мекунед. Шунавандагонро гӯш кунед, ки чизҳои хуб ба хубӣ намебошанд ва аз саволҳои кушода пурсед. Мусоҳибаи кушод бо донишҷӯи коллеҷи шумо яке аз аввалин қадамҳоест, ки бо ҷурмҳои коллеҷи коллеҷ.
> "Забурчигии маҷбурӣ дар байни донишҷӯёни коллеҷ," Китобхонаи миллии тиббии ИМА, Институтҳои миллии тандурустӣ, 2013: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3861792/ (марти соли 2018)