8 Усулҳо барои таълим додани малакаҳои худтаъминкунӣ

Стратегияҳо барои кӯмак ба кудакон бештар масъулият доранд

Ҳадафи ниҳоии интизом бояд барои фарзанди худ бошад, то худ бибинед. Баъд аз ҳама, шумо мехоҳед, ки фарзанди шумо ҳангоми интихоби шумо дар интихоби хуб қарор қабул кунад.

Вақте ки кӯдакон худро худпешбарӣ мекунанд, онҳо метавонанд ҷазоро шикаст диҳанд, ба васвасаи нохушиҳо муқобилат кунанд ва ҳатто коре накунанд, ки ин корро накунанд. Новобаста аз ин маънои онро дорад, ки электроникаро ба кор андохтан лозим аст, то ки онҳо корҳои хонагии худро ба анҷом расонанд ё ба муқобили таваккалҳои иловагӣ, вақте ки Модар намебошанд, худдорӣ маҷбур аст калиди кӯмак ба кӯдакон шудан ба калонсолони калон гардад.

1 -

Таъсири сохтор

Ҳамарӯзаи шабеҳи шабеҳро офаред. Кӯдакон ба реҷаи субҳи барвақт, ки ҳангоми хӯрок хӯрдан хӯрдан, мӯи худро шуста, дандонҳои худро дӯзанд ва либоси худро пӯшанд.

Таъсири мунтазам пас аз мактаб, ки фарзанди худро таълим медиҳад, чӣ гуна вақти худро дар байни корҳои хона, корҳои хонагӣ ва корҳои фароғатӣ тақсим мекунад. Инчунин муҳим аст, ки як хобгоҳе дошта бошад , ки аҳамияти ҳалли он ва фароҳам овардани оромиро фароҳам орад.

Роҳҳои кӯдаконро оддӣ нигоҳ доред. Ва бо амалия, вай бояд дар амал татбиқ намудани ҳар як қадами одилонаи худро дар худ дошта бошад.

2 -

Муҳокимаи сабабҳо аз қоидаҳои шумо

Вақте ки ба кӯдакон кӯмак кардан лозим аст, ки чӣ гуна интихоб кардани интихоби солим, равиши муваффақият ба кӯдакон кӯмак мекунад, ки сабабҳои қоидаҳоро фаҳманд.

Ба ҷои он ки бигӯяд, ки "бачаҳои хонагии худро дарҳол аз хона ба хона баред", сабабҳои асосиро барои роҳбарият шарҳ диҳед. Бигӯед, ки ин корест, ки пешакӣ ба кор даровард ва баъдтар вақти он ройгон аст, чун мукофот барои гирифтани кори шумо.

Ин ба онҳо кӯмак мекунад, ки сабабҳои асосии қоидаҳои худро фаҳманд. Ба ҷои баромадан, "Модарам гуфт, ки ман бояд ин корро анҷом диҳам", ки кӯдакон оқибатҳои эҳтимолии интихоби ӯро мефаҳманд.

Албатта, шумо намехоҳед, ки тавсифоти дарозмуддат ё лексияҳоро, ки фарзанди худро ба даст меоранд, оғоз кунед. Аммо шарҳи зуд дар бораи он ки чаро шумо фикр мекунед, интихоби баъзеҳо муҳим аст, ба фарзандатон кӯмак расонидан беҳтар аст.

3 -

Натиҷаҳои муносиб

Баъзан оқибатҳои табиӣ метавонанд дарсҳои аз ҳама бузурги ҳаётро таълим диҳанд.

Кӯдаке, ки хонаашро дар хонаи доимии худ фаромӯш намекунад, вай ҳар чизи худро ба ёд меорад, агар модараш ҳар ҳафта ӯро фаромӯш кунад. Баръакс, ӯ метавонад пеш аз омӯхтан аз оқибати муаллимаш бо ӯ рӯ ба рӯ шавад.

Дар дигар ҳолатҳо, кӯдакон ба оқибатҳои мантиқӣ ниёз доранд . Кӯдаке, ки бо компютери модараш хеле бо душворӣ рӯ ба рӯ мешавад, метавонад имконияти ба бозиҳои бозиҳо моне шуданро дошта бошад. Ё бачае, ки дар субҳ то субҳ ба мушкилиҳо дучор меояд, метавонад шабона пеш аз бистарӣ ба он ниёз дошта бошад.

Муҳим аст, ки пешгирӣ кардани муборизаи энергетикӣ муҳим аст. Кӯшиш кунед, ки фарзанди худро ба чизе кор кунад, худдорӣ кунад.

Баръакс, фаҳмонед, ки оқибатҳои манфӣ чӣ гуна аст, агар ӯ интихоби хубе дошта бошад. Сипас, ӯро ба интихоби худ бидиҳед.

Бигӯ: "Агар шумо ҳоло бозичаи худро ба даст наоред, ба шумо лозим меояд, ки вақт ҷудо кунед." Бо сабаби он, ки ӯ дастнорас аст, пайравӣ накунед ё ба ӯ таваккал накунед.

Дар хотир дошта бошед, ки ӯ бояд дар бораи оқибатҳои эҳтимолии рафтори худ, чӣ гуна қарорҳои солимро қабул кунад.

4 -

Ҳаракати навбатӣ як марҳила дар як вақт

Худсаркунӣ ин равандест, ки солҳо барои сӯзишворӣ ва тоза кардани он меорад. Истифодаи стратегияҳои ислоҳии синну соли дахлдор барои тарбияи рафтор як қадам дар як вақт.

Ба ҷои он ки 6-сола интизор шавем, қобилияти иҷро кардани ҳаррӯзаи бегона бе ягон ёдраскуниҳо аст, бо диаграмма тасвир дар девор истифода баред, ки он касро ба мӯи худ меандозад, дандонҳои дандоншӯяшро мегирад ва либос мепӯшад. Шумо ҳатто тасаввуроти кудакони худро ба ин амалиёт ҷалб карда метавонед ва ба нақшаи худ офаред.

Ҳангоми зарурат, ба фарзандатон хотиррасон кунед, то ки ба диаграмма нигаред ва ҳар як вазифаи худро ба худатон монед. Дар ниҳоят ӯ ба ёдраскуниҳои камтар ниёз дорад ва ба таври ҷудогона ба худ диққат додан намехоҳад.

Ҳар вақте, ки фарзандатон дониши навро омӯхтааст ё ба даст овардани истиқлолияти бештар, ба ӯ кӯмак мекунад, ки як марҳалаи хурдро дар як вақт иҷро кунад.

5 -

Ҳар як рафтори хубро шукр гӯед

Вақте ки фарзанди шумо худидоракунӣ зоҳир мекунад, диққати мусбӣ ва шукргузорӣ кунед. Агар кӯдаки шумо одатан ҳангоми ғазаб ғуссаро харад, вале шумо ӯро бо истифода аз калимаҳои худ мефаҳмед, мегӯяд: "Ин кори бузургро бо бародаратон бо суханони худ кор мекунад!"

Баъзан рафтори хуб ба назар намерасад ва кудаконе, ки барои интихоби хуб интихоб мекунанд, эҳтимолияти эҳтимолияти ин рафтори онҳоро такрор мекунанд.

Пеш аз он, ки ёдраскуниҳо талаботро ба кӯдакон ба ҷо оваранд, шукр гӯед. Бигӯед, ки "кори хубе, ки ба кор даровардани кор дар хона машғул аст, пеш аз он ки ба шумо гуфтам!" Ё "Ман хеле ифтихор дорам, ки шумо рӯзҳои худро тоза кардаед, ки худро худатон тоза кунед".

Ҳатто гуфт: "Вақте, ки шумо хӯрок мехӯред, табақи табақро хӯрокхӯрӣ кунед", метавонад такрорро такрор кунад.

6 -

Таҷрибаҳои ҳалли мушкилоти ҳалли мушкилот

Омӯзонидани малакаҳои ҳалли мушкилот ва якҷоя бо мушкилоти ҳалли масъалаҳои мушаххас вобаста ба худтанзимкунӣ. Баъзан, кӯдакон пурсед, ки чӣ гуна онҳо фикр мекунанд, ки муфид бошад, метавонад таҷрибаи кушодро дошта бошад, ки метавонад ба ҳалли эҷодкорон оварда расонад.

Мумкин аст ҳалли оддии ҳалли мушкилоти рафтор вуҷуд дошта бошад. Кӯдаке, ки дар вақти ба мактаб рафтан либос мепӯшад, метавонад аз оне, ки либосашро шабона пешкаш кунад, муфид бошад. Вақтро барои панҷ дақиқа ҷудо кардан мумкин аст, ки ӯро вазифаи худро нигоҳ дорад.

Проблемаҳои зиёди мураккаб метавонанд як силсила проблемаҳо ва намудҳои хатогиҳои лозимиро талаб кунанд. Як навҷавоне, ки корҳои хонагии худро анҷом намедиҳад, пеш аз он, ки кори худро ба худаш расонад, боз ҳам тағйир меёбад.

Кӯшиш кунед, ки имтиёзро бартараф созед. Агар ин кор накунад, кӯшиш кунед, ки баъд аз мактаб рафтанро бинед, ки оё ӯ метавонад пеш аз ба хона баргаштанаш бошад. То он даме, ки шумо дар рафти иҷроиши он чизе, ки кор карданро давом медиҳед, нигоҳ доред.

7 -

Модели худтанзимкунӣ

Кӯдакон беҳтаринро тамошо мекунанд. Агар фарзанди шумо ба шумо намоиш диҳад ё интихоби телевизорро ба ҷои тамошо кардани телевизор тамошо кунад, вай ба одатҳои худ машғул аст.

Онро ба худ ҷалб кардан зарур аст . Диққат ба маҳалҳое, ки шумо бо интихоби худ мубориза мебаред.

Эҳтимол, шумо аз ҳад зиёд пул сарф мекунед, хӯрок мехӯред ё ғамгин мешавед, вақте ки ғамгин мешавед. Дар ин соҳаҳо кор кунед ва ба фарзандатон фаҳмонед, ки барои беҳтар кардани он кӯшиш мекунед.

8 -

Ташаббусҳо пешниҳод кунед

Системаи мукофот метавонад мушкилоти мушаххаси рафторро пеш барад. Миёнае, ки синну солаш дар бистараш боқӣ мемонад, метавонад аз ҷадвали саҳҳомии худ барои рӯҳбаланд кардани он манфиат гирад. Кўдакони калонсоле, ки дар вақти кор ба хона бармегарданд ва корҳои худро ба анҷом мерасонанд, метавонанд аз системаи иқтисодии мӯътадил манфиат гиранд.

Системаҳои мукофотсупорӣ бояд кӯтоҳмуддат бошанд. Марҳамат кунед, зеро вақте ки фарзанди шумо худро худпарастӣ мекунад.

Дар хотир доред, ки фаровонии мукофотҳо, ки пул надоранд . Истифодаи имтиёзҳои иловагӣ, ба монанди вақтҳои электронӣ, ба фарзандатон ташвиқ кардани масъулияти бештар.

> Манбаъҳо

Морин А. New York, NY: HarperCollins; 2017. 13 Волидони пурқувват Волидайни мустаҳкам нестанд: Баланд бардоштани кӯдакони бовиҷдон ва омӯзиш ба ҷашни онҳо барои ҳаёти хушбахтон, маънидод ва муваффақият

> Zimmerman BJ, Kitsantas A. Дар муқоиса бо тадбирҳои худпешбарӣ ва худтанзимкунии талабагон ва пешгӯиҳои дастовардҳои таълимӣ муқоиса кунед. Психологияи муосир . 2014; 39 (2): 145-155. I do not know